Kế hoạch giáo dục môn Lịch sử 10 Kết nối tri thức (Tích hợp Năng lực số, AI) Phụ lục I, III Lịch sử lớp 10 (NLS, AI, SGK Thống nhất)

TRƯỜNG THPT…………….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Bản đồ thế giới

01

Bài 11: Hành trình phát triển và thành tựu văn minh ĐNA cổ - trung đại

2

Lược đồ Đông Nam Á

01

Bài 11: Hành trình phát triển và thành tựu văn minh ĐNA cổ - trung đại

3

Tranh ảnh LS

01

Bài 4: Văn minh Ai Cập cổ đại

Bài 5: Văn minh Trung Hoa cổ - trung đại

Bài 6: Văn minh Ấn Độ cổ - trung đại

4

Lược đồ Ai Cập cổ đại

01

Bài 4: Văn minh Ai Cập cổ đại

5

Lược đồ Trung Hoa cổ - trung đại

01

Bài 5: Văn minh Trung Hoa cổ - trung đại

6

Lược đồ Văn Lang – Âu Lạc cổ đại

01

Bài 12: Văn minh Văn Lang – Âu Lạc

7

Lược đồ phân bố các dân tộc ở Việt Nam theo ngữ hệ

01

Bài 16: Các dân tộc trên đất nước Việt Nam

8

TV + laptop (laptop do giáo viên tự trang bị)

01

Tất cả các bài học

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Phòng nghe nhìn

1

Sử dụng máy chiếu và bảng tương tác trong việc dạy và học

2

Không gian văn hóa HCM+truyền thống

1

Tư liệu về Nguyễn Ái Quốc và Nguyễn Thị Định

Stt

Bài học

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Năng lực số

Giáo dục AI

CHỦ ĐỀ I. LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC

1

Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

1

- Trình bày được khái niệm lịch sử.

- Phân biệt được lịch sử hiện thực và lịch sử được con người nhận thức thông qua ví dụ cụ thể.

- Giải thích được khái niệm sử học.

- Trình bày được đối tượng nghiên cứu, chức năng của sử học thông qua ví dụ cụ thể

1.1.NC1b HS dùng từ khoá để tìm trên internet tư liệu về một sự kiện lịch sử, lấy được cả hình ảnh và bài viết về sự kiện đó.

1.2.NC1a HS đối chiếu ít nhất hai trang mạng viết về cùng một sự kiện, chỉ ra trang nào đáng tin hơn và nói rõ vì sao.

AI-C2 HS hỏi một công cụ AI về một sự kiện lịch sử rồi đối chiếu với SGK, chỉ ra chỗ công cụ trả lời chưa chính xác.

2

Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống.

1

- Hệ thống hoá những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề.

- Vận dụng kiến thức để giải quyết qua bài tập tình huống/nhận thức.

1.1.NC1b HS tra cứu trên internet để tìm ví dụ về việc vận dụng tri thức lịch sử vào cuộc sống hôm nay.

1.3.NC1a HS lập một thư mục trên điện thoại hoặc máy tính, đặt tên tệp theo chủ đề để lưu và tìm lại tư liệu lịch sử đã sưu tầm.

AI-C2 HS nêu được một việc mà công cụ AI có thể giúp mình học Lịch sử và một việc AI không thể thay mình làm.

CHỦ ĐỀ II. VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC

3

Bài 3: Vai trò của Sử học

Lồng ghép, tích hợp giáo dục thông qua di sản.

2

- Nêu được mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa và di sản thiên nhiên.

- Giải thích được vai trò của lịch sử và văn hóa đối với sự phát triển du lịch.

- Nêu được tác động của du lịch với công tác bảo tồn di tích lịch sử, văn hóa.

1.1.NC1b HS tìm trên internet tư liệu, hình ảnh về một di sản văn hoá ở địa phương và về hoạt động du lịch tại di sản đó.

1.2.NC1a HS phân biệt được thông tin từ trang chính thức của khu di sản với thông tin quảng cáo du lịch, nêu được căn cứ để tin.

3.1.NC1a HS làm một bài trình chiếu hoặc áp phích số giới thiệu một di sản, có chèn ảnh và chú thích nguồn, chiếu lên ti vi của lớp.

AI-C2 HS thử dùng AI tìm thông tin về một di sản ở địa phương rồi kiểm lại bằng trang chính thức của khu di sản.

4

Thực hành Lịch sử và vai trò của Sử học

2

- Hệ thống hoá những nội dung kiến thức cơ bản đã học trong chủ đề.

- Vận dụng kiến thức để giải quyết qua bài tập tình huống/nhận thức.

1.1.NC1b HS tìm và tải về tư liệu số phục vụ bài tập tình huống của chủ đề.

2.4.NC1a HS cùng nhóm dùng một nhóm chat hoặc tệp dùng chung trên mạng để chia việc và gom kết quả trước khi báo cáo.

AI-B2 HS ghi rõ trong sản phẩm phần nào do mình viết, phần nào có dùng công cụ AI gợi ý.

TRƯỜNG…………….

TỔ: SỬ - ĐỊA - GDKT&PL

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TT

Bài học

Số tiết

Thời điểm

Thiết bị dạy học

Địa điểm dạy học

Năng lực số phát triển

Giáo dục AI

1

Bài 1: Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

1

Tuần 1

- Máy tính, ti vi.

- Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử.

- Phiếu học tập.

Lớp học

1.1.NC1b HS dùng từ khoá để tìm trên internet tư liệu về một sự kiện lịch sử, lấy được cả hình ảnh và bài viết về sự kiện đó.

1.2.NC1a HS đối chiếu ít nhất hai trang mạng viết về cùng một sự kiện, chỉ ra trang nào đáng tin hơn và nói rõ vì sao.

AI-C2 HS hỏi một công cụ AI về một sự kiện lịch sử rồi đối chiếu với SGK, chỉ ra chỗ công cụ trả lời chưa chính xác.

2

Bài 2: Tri thức lịch sử và cuộc sống.

1

Tuần 1

- Máy tính, ti vi.

- Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử.

- Phiếu học tập.

Lớp học

1.1.NC1b HS tra cứu trên internet để tìm ví dụ về việc vận dụng tri thức lịch sử vào cuộc sống hôm nay.

1.3.NC1a HS lập một thư mục trên điện thoại hoặc máy tính, đặt tên tệp theo chủ đề để lưu và tìm lại tư liệu lịch sử đã sưu tầm.

AI-C2 HS nêu được một việc mà công cụ AI có thể giúp mình học Lịch sử và một việc AI không thể thay mình làm.

3

Bài 3: Vai trò của Sử học

(Lồng ghép, tích hợp giáo dục thông qua di sản.)

2

Tuần 2

- Máy tính, ti vi.

- Tư liệu, hình ảnh, phim tư liệu lịch sử.

- Phiếu học tập.

Lớp học

1.1.NC1b HS tìm trên internet tư liệu, hình ảnh về một di sản văn hoá ở địa phương và về hoạt động du lịch tại di sản đó.

1.2.NC1a HS phân biệt được thông tin từ trang chính thức của khu di sản với thông tin quảng cáo du lịch, nêu được căn cứ để tin.

3.1.NC1a HS làm một bài trình chiếu hoặc áp phích số giới thiệu một di sản, có chèn ảnh và chú thích nguồn, chiếu lên ti vi của lớp.

AI-C2 HS thử dùng AI tìm thông tin về một di sản ở địa phương rồi kiểm lại bằng trang chính thức của khu di sản.