Kế hoạch dạy học môn Ngữ văn 11 sách Kết nối tri thức (Năng lực số) Phân phối chương trình môn Văn 11 (SGK + Chuyên đề, NLS)

UBND XÃ...........

TRƯỜNG THCS .........

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
--------

Học kì 1: 18 tuần, 54 tiết

Bài học

Số tiết

Thời điểm

/tuần

Năng lực số

Phát triển

Bài 1. Câu chuyện và điểm nhìn trong truyện kể

(Số tiết:11)

Đọc VB 1: Vợ nhặt

1,2,3

1

1.1.NC1b HS tìm kiếm, thu thập, và xác minh thông tin nền về tác giả Kim Lân và bối cảnh lịch sử, văn hóa (Nạn đói năm 1945) để thấu hiểu nội dung tác phẩm.

3.1.NC1a HS sáng tạo nội dung số dưới dạng đa phương tiện để trình bày hoặc phân tích chủ đề, giá trị tư tưởng, hoặc đặc sắc nghệ thuật của truyện.

3.3.NC1a HS sử dụng tài nguyên số hợp pháp và trích dẫn, ghi nguồn chính xác khi tham khảo các tư liệu liên quan đến tác phẩm hoặc khi tạo nội dung mới.

Đọc VB 2: Chí Phèo

4,5,6

2

1.3.NC1a HS tổ chức và lưu trữ các tài liệu học tập (văn bản tác phẩm, bài giảng, tư liệu phê bình) liên quan đến "Chí Phèo" một cách có hệ thống.

2.4.NC1a HS đề xuất và sử dụng các công cụ số để hợp tác trong việc giải quyết các nhiệm vụ học tập nhóm (ví dụ: phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật, nhận xét phần kết truyện).

3.2.NC1a HS tích hợp và tạo lập lại thông tin thu thập được từ nhiều nguồn để tổng hợp thành sản phẩm mới (ví dụ: bài trình bày, infographic, sơ đồ tư duy) phân tích bản chất bi kịch của Chí Phèo.

Thực hành tiếng Việt: Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết

7

3

2.1.NC1a HS sử dụng đa dạng các công cụ giao tiếp số để thực hành tương tác bằng cả ngôn ngữ nói (âm thanh) và ngôn ngữ viết (văn bản) trong các tình huống học tập.

2.5.NC1a HS vận dụng các chuẩn mực đạo đức, hành vi và ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt trong mọi hình thức giao tiếp số (ngôn ngữ nói và viết).

3.1.NC1a HS tạo lập và chỉnh sửa các loại văn bản số để minh họa sự khác biệt giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết, hoặc để tạo ra một sản phẩm yêu cầu vận dụng cả hai.

Viết: Viết VB nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)

- Hướng dẫn viết, 1 tiết

- Viết tại lớp, 1 tiết

8,9

3

1.1.NC1b HS tìm kiếm nâng cao, thu thập các bài phê bình, các nghiên cứu chuyên sâu về phương diện nghệ thuật của tác phẩm truyện được chọn (ví dụ: nghệ thuật trần thuật, tổ chức cốt truyện).

1.2.NC1a HS đánh giá khách quan độ tin cậy của các nguồn tư liệu liên quan đến phân tích nghệ thuật (người kể chuyện, lời văn, giọng điệu) trước khi sử dụng làm lí lẽ và bằng chứng cho bài nghị luận.

3.1.NC1a HS tạo lập và chỉnh sửa văn bản nghị luận dưới dạng tài liệu số, đồng thời có thể sáng tạo nội dung hỗ trợ (bản nháp, dàn ý) để phân tích có chiều sâu.

Nói và nghe: Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm truyện - Tiết học thư viện

10

4

1.2.NC1a HS đánh giá khách quan độ tin cậy của các nguồn tư liệu (bài phê bình, nghiên cứu) về nghệ thuật kể chuyện (điểm nhìn, lời văn, giọng điệu) để xây dựng luận điểm thuyết trình.

2.1.NC1a HS sử dụng các công nghệ số để thực hiện tương tác hai chiều trong quá trình thuyết trình (giới thiệu, lắng nghe, và góp ý).

3.1.NC1a HS tạo lập và chỉnh sửa các nội dung số đa phương tiện (slide, infographic, video) để trình bày các khía cạnh về nghệ thuật kể chuyện và thu hút người nghe.

- Trả bài; Hướng dẫn: Củng cố, mở rộng; Thực hành đọc Cải ơi! (Nguyễn Ngọc Tư)

11

4

1.1.NC1b HS tìm kiếm, thu thập các tư liệu phê bình, phân tích chuyên sâu về nghệ thuật trần thuật của Nguyễn Ngọc Tư (cụ thể là trật tự sự kiện, mạch truyện, ngôi kể).

1.2.NC1b HS đánh giá và phân loại các ý kiến khác nhau về hiệu quả nghệ thuật của tổ chức truyện kể và thái độ của người kể chuyện đối với các nhân vật trong tác phẩm.

3.1.NC1a HS sáng tạo nội dung số để trực quan hóa, minh họa cho các đặc điểm phức tạp về nghệ thuật kể chuyện.

PHÒNG GD & ĐT………………

TRƯỜNG THPT:………………..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

......ngày……….tháng……….năm 20...