TRƯỜNG:........
TỔ:.....

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

TRƯỜNG:

TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Tên bài học/

chuyên đề /chủ đề

Thiết bị dạy học

Ghi chú

1

Bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Bảng tương tác, Mạng Internet, video gương người tốt, việc tốt, tranh ảnh , tư liệu về truyền thống văn hoá, lịch sử, làng nghề quê hương

2

BàI 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, tư liệu , tranh ảnh về sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ

3

BàI 3: Học tập tự giác, tích cực

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, tư liệu tranh ảnh, câu chuyện hay về tấm gương tự gác tích cực trong học tập.

4

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I

Đề kiểm tra và phiếu trả lời

5

BàI 4: Giữ chữ tín

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, Video vê việc giữ chữ tín

6

Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, tư liệu, câu chuyện, tranh ảnh , phương tiện hỗ trợ để đi thăm quan các di tích lịch sử, văn hoá quê hương, địa phương.

7

Bài 6. Ứng phó với tâm lí căng thẳng

Màn chiếu/Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông. Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, Video về các tình huống dẫn đến tâm lý căng thẳng của HS.

8

ÔN TẬP HỌC KỲ I

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông. Phiếu bài tập

9

KIỂM TRA HỌC KỲ I

Đề kiểm tra và phiếu trả lời

10

Bài 7. Phòng chống bạo lực học đường

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, một số quy định trong Luật giáo dục về phòng chống bạo lực học đường , video về các tình huống bạo lực học đường, các điều kiện về phông bạt, loa đài cho hoạt động tìm hiểu về bạo lực học đường

11

Bài 8. Quản lí tiền

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, tư liệu, video, câu chuyện hay về sự tiết kiệm, việc quản lý tiền của HS và người lớn.

12

Kiểm tra giữa HK II

Đề kiểm tra và phiếu trả lời

13

Bài 9. Phòng chống tệ nạn xã hội

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông , tư liệu, video, tranh ảnh về các tệ nạn xã hội và các việc làm góp phần phòng chống tệ nạn xã hội, tài liệu luật về trách nhiệm trong việc phòng chống tệ nạn xã hội.

14

Bài 10. Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong gia đình

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông. Bộ luật Hôn nhân và gia đình , Tài liệu về Luật gia đình, tình huống, video về việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

16

ÔN TẬP HỌC KỲ II

SGK, Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông. Phiếu bài tập

17

KIỂM TRA HỌC KỲ II

Đề kiểm tra và phiếu trả lời

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

- Bộ tranh minh họa về các truyền thống tốt đẹp của quê hương, hình ảnh đẹp về những việc làm tốt thể hiện sự quan tâm, chia sẻ, di sản văn hoá, hình ảnh bạo lực học đường và các tệ nạn xã hội. Bộ tranh về tấm gương, việc làm tự giác học tập

05 bộ

- Bài 1:Tự hào về truyền thống quê hương.

- Bài 2: Quan tâm, cảm thông , chia sẻ

- Bài 3: Học tập, tự giác và tích cực

- Bài 5: Bảo tồn di sản văn hóa.

- Bài 7: Phòng, chống bạo lực học đường.

- Bài 9: Phòng, chống tệ nạn xã hội.

2

- Máy tính, máy chiếu đa năng, Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông, Video, tình huống có các nội dung liên quan đến tất cả các chủ đề.

03 bộ

Tất cả các chủ đề.

3

Luật giáo dục về phòng chống bạo lực học đường, Luật về trách nhiệm trong việc phòng chống tệ nạn xã hội. Bộ luật Hôn nhân và gia đình Tài liệu về Luật gia đình

03 bộ

Bài 7. Phòng chống bạo lực học đường

Bài 9. Phòng chống tệ nạn xã hội

Bài 10. Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân trong gia đình

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Nhà đa năng

01

Khối lớp học, tổ chức các hoạt động giáo dục tìm hiểu về các di sản văn hoá của địa phương bằng hình thức tổ chức câu lạc bộ, tìm hiểu về bạo lực học đường bằng hình thức sân khấu hoá ngoài trời.

2

Sân khấu ngoài trời

01

STT

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Yêu cầu cần đạt

(3)

1

Bài 1: Tự hào về truyền thống quê hương

3

1. Về kiến thức:

- Nêu được một số truyền thống văn hoá của quê hương.

- Nêu được truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương.

2. Về năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.

- Năng lực phát triển bản thân

+ Lập kế hoạch phát triển bản thân: Xác định được những việc cần làm phù hợp với bản thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương.

+ Thực hiện kế hoạch phát triển bản thân: Thực hiện được những việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống của quê hương.

- Năng lực số:

+ 1.1.TC1b (Khai thác dữ liệu và thông tin): Học sinh tìm kiếm tư liệu, hình ảnh trên Internet.

+ 2.2. TC2b ( Giao tiếp và hợp tác): HS sử dụng công nghệ số phù hợp để chia sẻ thông tin.

+ 3.1.TC3a (Sáng tạo nội dung số): Tìm hiểu về truyền thống của quê hương.

3. Về phẩm chất:

- Phẩm chất yêu nước: Tự hào về truyền thống của quê hương.

- Phẩm chất trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn phát huy các truyền thống của quê hương và phê phán những việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp của quê hương.

4. Tích hợp nội dung giáo dục Quyền con người: Quyền, nghĩa vụ cơ bản của công dân; mối quan hệ giữa Quyền công dân và quyền con người trong pháp luật Việt Nam.

5. Tích hợp nội dung giáo dục Quốc phòng và ninh: Giới thiệu hoạt động, hình ảnh bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam.

6. Tích hợp giáo dục đạo đức lối sống.

- Địa chỉ. YCCĐ. Nêu được một số truyền thống văn hoá, truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm của quê hương.

- Nội dung. Chủ động tham gia các hoạt động Đoàn, Đội.

7. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp AI: ( C2, C3): Ứng dụng AI trong học tập và cuộc sống - Làm quen với các công nghệ AI quen thuộc và đơn giản (như công cụ dịch thuật ngôn ngữ dân tộc, thuật toán nhận dạng hình ảnh, âm thanh về sản phẩm làng nghề, trang phục hoặc nhạc cụ truyền thống) .

- Cách thực hiện:

+ Trong hoạt động tìm hiểu các loại hình truyền thống văn hóa quê hương, GV cho HS thực hành nhanh: Sử dụng điện thoại quét hình ảnh một sản phẩm làng nghề hoặc nhạc cụ dân tộc qua Google Lens (hoặc một công cụ AI nhận diện) để máy phân tích thông tin.

+ GV dẫn dắt thảo luận: Công nghệ AI đã giúp việc tìm hiểu và quảng bá nét đẹp truyền thống của quê hương ta trở nên nhanh chóng và tiếp cận bạn bè quốc tế dễ dàng hơn như thế nào?

2

Bài 2: Quan tâm, cảm thông, chia sẻ

3

1. Về kiến thức:

- Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

- Giải thích được vì sao mọi người phải quan tâm, cảm thông và chia sẻ với nhau.

2. Về năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi

+ Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.

+ Điều chỉnh hành vi: Đưa ra lời nói/cử chỉ khuyến khích, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

- Năng lực phát triển bản thân: Thường xuyên có những lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người.

- Năng lực số:

+ 2.2.TC2a ( Giao tiếp và hợp tác) : Học sinh thực hiện kể câu chuyện thực tế về sự chia sẻ.

+3.3.TC3a (Sáng tạo nội dung số): HS biết sử dụng các công cụ kỹ thuật số (Canva, CapCut, TikTok) để sáng tạo sản phẩm truyền thông giới thiệu về lòng nhân ái .

3. Về phẩm chất:

Nhân ái: Biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với mọi người. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác; Phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác.

4. Tích hợp nội dung giáo dục Quyền con người: Tích hợp bộ phận hoặc liên hệ: Yêu cầu cần đạt số 4. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác; phê phánthói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác (thực hiện quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng)

5. Giáo dục đạo đức lối sống

- Địa chỉ. YCCĐ. Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác.

- Nội dung. Có ý thức học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

6. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp AI: (A1/ D2): Tính chủ động của con người (Quyền ra quyết định) và Tình huống con người phù hợp hơn AI. Phân tích lý do vì sao AI chỉ là công cụ hỗ trợ thông tin, còn sự thấu cảm, lòng trắc ẩn và hành động sẻ chia chân thành giữa con người mới là yếu tố cốt lõi.

- Cách thực hiện:

+ Khi phân tích các biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ, GV đưa ra câu hỏi phản biện: “Nếu một người bạn đang gặp chuyện buồn, một câu an ủi từ Chatbot AI và một lời động viên trực tiếp kèm theo cái ôm từ em, điều nào sẽ đem lại sự ấm áp thực sự? Vì sao?”

+ GV chốt kiến thức: Thuật toán AI không có cảm xúc và không hiểu được hoàn cảnh thực tế của con người. Sự quan tâm và chia sẻ phải xuất phát từ trái tim chân thành, công nghệ chỉ nên là công cụ hỗ trợ kết nối thông tin thiện nguyện.

TRƯỜNG TH&THCS ...............

TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Thiết bị dạy học/ Dụng cụ

Số lượng

(Bộ)

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

- Máy tính/Tivi

- Tranh thể hiện truyền thống của gia đình dòng họ

- Giấy A0/ bút lông

01

Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ.

2

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Tranh thể hiện sự yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống, học tập và sinh hoạt.

01

Bài 2: Yêu thương con người.

3

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh về những việc làm thể hiện sự chăm chỉ siêng năng, kiên trì trong học tập, sinh hoạt hàng ngày.

01

Bài 3: Siêng năng, kiên trì.

4

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Video/clip về tình huống trung thực

01

Bài 4: Tôn trọng sự thật.

5

Kiểm tra giữa HK I.

Đề kiểm tra.

6

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Video/clip về tình huống tự lập.

01

Bài 5. Tự lập.

7

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Video tình huống về việc tự giác làm việc nhà.

- Bộ dụng cụ thực hành tự nhận thức bản thân.

01

Bài 6: Tự nhận thức bản thân.

8

Kiểm tra cuối HK I.

Đề kiểm tra.

9

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh hướng dẫn các bước phòng tránh và ứng phó với tình huống nguy hiểm.

- Bộ dụng cụ cho học sinh thực hành ứng phó với các tình huống nguy hiểm.

01

Bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm.

10

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông. - Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh thể hiện mô phỏng mối quan hệ giữa nhà nước và công dân.

- Video hướng dẫn về quy trình khai sinh cho trẻ em

- Video/clip tình huống về tiết kiệm

- Bộ tranh thể hiện những hành vi tiết kiệm điện, nước.

- Bộ dụng cụ, thực hành tiết kiệm.

01

Bài 8: Tiết kiệm.

11

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh thể hiện mô phỏng mối quan hệ giữa nhà nước và công dân.

- Video hướng dẫn về quy trình khai sinh cho trẻ em

01

Bài 9: Công dân nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam.

12

Kiểm tra giữa HK II.

Đề kiểm tra

13

- Màn chiếu/Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông.

Bài 10: Quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân.

14

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh về các nhóm quyền của trẻ em.

01

Bài 11: Quyền cơ bản của trẻ em.

15

- Màn chiếu/Tivi, laptop, giấy A₀, bút lông.

01

Bài 12: Thực hiện quyền trẻ em.

16

Kiểm tra HK II.

Đề kiểm tra

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

01

Phòng học bộ môn Khoa học xã hội

02

Sử dụng để dạy tất cả các tiết dạy của tổ Khoa hoc xã hội.

Một số môn học khác cũng mượn để tổ chức các hoạt động dạy học

02

Thư viện

01

Dạy tiết học thư viện

TT

(1)

BÀI HỌC

(2)

SỐ TIẾT

(3)

TIẾT PPCT

(4)

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

(5)

Chỉ báo năng lực số

HỌC KÌ I

1

Bài 1: Tự hào về

truyền thống gia

đình và dòng họ

2

1,2

1. Về kiến thức:

- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ.

- Nêu được ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.

LG QPAN: Truyền thống của gia đình, dòng họ có công trong xây dựng và bảo vệ tổ quốc.

2. Về năng lực:

Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp.

Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế hoạch để không ngừng phát huy và nâng cao các giá trị truyền thống tốt đẹp.

3. Về phẩm chất:

Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ.

Nhân ái: Trân trọng những giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, các thế hệ đi trước đã xây dựng.

Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia các hoạt động của gia đình dòng họ, quan tâm đến các công việc của gia đình.

1.1.TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc thông tin số: HS tìm tư liệu về truyền thống từ nguồn đáng tin cậy.
- HS tìm kiếm tư liệu số (ảnh, video, câu chuyện) về truyền thống gia đình/dòng họ nguồn chính thống trên Internet.

2

Bài 2: Yêu thương con người

(Thực hiện tích hợp tiết học thư viện tiết 5)

3

3,4,5

1. Về kiến thức:

- Nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người.

- Trình bày được giá trị của tình yêu thương con người.

LGG: Chia sẽ, giúp đỡ công việc đặc biệt với nữ. (Các mối quan hệ)

LG CAND, QPAN: công an, bộ đội giúp dân, giữ cuộc sống bình yên cho nhân dân

2. Về năng lực:

Năng lực điều chỉnh hành vi: Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người. Phê phán những biểu hiện trái với tình yêu thương con người.

Năng lực phát triển bản thân: Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác.

Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia các hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa các giá trị về tình yêu thương con người..

3. Về phẩm chất:

Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu các giá trị, phẩm chất của yêu thương con người của người Việt Nam

Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập;

Trách nhiệm: Có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương con người.

3

Bài 3: Siêng năng, kiên trì

2

6,7

1. Về kiến thức:

Nêu được khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.

2. Về năng lực:

Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được vai trò của việc siêng năng, kiên trì, tích cực trong lao động, học tập, rèn luyện để đáp ứng các nhu cầu của bản thân. Đánh giá được sự siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác trong học tập, lao động.

Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện, tự thực hiện được các công việc, nhiệm vụ của bản thân trong học tập và sinh hoạt hằng ngày.

3. Về phẩm chất:

Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập;

Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành vi của bản thân.

Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động tập thể.

4

Ôn tập giữa kì I

1

8

1. Về kiến thức:

Nắm được các nội dung cơ bản đã học từ bài 1 đến bài 4.

2. Về năng lực:

Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề này sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi.

Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập.

3. Về phẩm chất:

Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân.

Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá bản thân mình, có ý thức tu dưỡng và rèn luyện.

5

Kiểm tra giữa kì I

1

9

1. Về kiến thức:

-Học sinh củng cố những kiến thức cơ bản đã được học.

-Là cơ sở để giáo viên đánh giá quá trình học tập và rèn luyện của học sinh.

2. Về năng lực:

Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nẩy sinh trong thực tiễn cuộc sống, hình thành thói quen suy nghĩ và hành động phù hợp với lứa tuổi.

Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức đánh giá bản thân; lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân nhằm có những điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập.

3. Về phẩm chất:

Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân trong quá trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp

Trách nhiệm: Hoàn thành tốt quá trình học tập và rèn luyện nhằm đạt được mục đích đặt ra

Phụ lục III

KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN

MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - KHỐI LỚP 6,7,8,9

NĂM HỌC 20... – 20...

Căn cứ Công văn 5512/BGDĐT- GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc Hướng dẫn xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường;

Căn cứ vào Quyết định số 629/QĐ-UBND ngày 15 tháng 8 năm 20... của UBND tỉnh ............... về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 20...-20... đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên tỉnh ...............;

Căn cứ hướng dẫn số 625/SGDĐT-GDTrH ngày 19/8/20... của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 20...-20...;

Căn cứ Hướng dẫn số 1062/SGDĐT-GDTrH ngày 17/9/20... của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai Thông tư 17/20.../TT-BGDĐT ngày 12/9/20... của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32.

Căn cứ Hướng dẫn số 1622/SGDĐT-GDTrH ngày 17/10/20... của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai Thông tư 17/20.../TT-BGDĐT ngày 12/9/20... của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32.

Thông tư số 02/20.../TT-BGDĐT ngày 24/01/20... về việc quy định Khung năng lực số cho người học;

Căn cứ kế hoạch số 38/KH – THCSPT ngày 27 tháng 08 năm 20... của trường trung học cơ sở ...............;

Căn cứ kế hoạch của tổ Khoa học xã hội; căn cứ vào nội dung môn học: chủ đề, số tiết, thời điểm, thiết bị, địa điểm dạy học; căn cứ vào đội ngũ giáo viên, học sinh và điều kiện trang thiết bị của nhà trường;

Dựa trên kết quả đạt được năm học 2024 - 20... và tình hình thực tế của nhà trường trong năm học 20... – 20...; cá nhân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục môn học năm học 20...-20... cụ thể như sau:

I. KẾ HOẠCH DẠY HỌC

STT

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Tiết PPCT

(3)

Thời điểm

(4)

Thiết bị dạy học

(5)

Biểu hiện năng lực số

Địa điểm dạy học

(6)

Giáo dục đạo đức

1

Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình và dòng họ

2

1,2

Tuần 1,2

- Máy tính/Tivi

- Tranh thể hiện truyền thống của gia đình dòng họ

- Giấy A0/ bút lông

1.1.TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc thông tin số: HS tìm tư liệu về truyền thống từ nguồn đáng tin cậy.

- HS tìm kiếm tư liệu số (ảnh, video, câu chuyện) về truyền thống gia đình/dòng họ nguồn chính thống trên Internet.

LG QPAN: Truyền thống của gia đình, dòng họ có công trong xây dựng và bảo vệ tổ quốc.

Phòng học

2

Bài 2: Yêu thương con người

3

3,4,5

Tuần 3,4,5

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Tranh thể hiện sự yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống, học tập và sinh hoạt.

LGG: Chia sẽ, giúp đỡ công việc đặc biệt với nữ. (Các mối quan hệ)

LG CAND, QPAN: công an, bộ đội giúp dân, giữ cuộc sống bình yên cho nhân dân.

(Thực hiện tích hợp tiết học thư viện tiết 5)

Phòng học

3

Bài 3. Siêng năng, kiên trì

2

6,7

Tuần 6,7

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh về những việc làm thể hiện sự chăm chỉ siêng năng, kiên trì trong học tập, sinh hoạt hàng ngày.

Phòng học

4

Ôn tập giữa kì I

1

8

Tuần 8

Đề cương ôn tập

Phòng học

5

Kiểm tra giữa kì I

1

9

Tuần 9

Kiểm tra trắc nghiệm + tự luận

Phòng thi

6

Bài 4: Tôn trọng sự thật

2

10,11

Tuần 10,11

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Video/clip về tình huống trung thực

LGG: tôn trọng mọi người, đặc biệt với nữ.

LG QPAN: Câu chuyện về tôn trọng sự thật về QPAN.

Phòng học

7

Bài 5: Tự lập

2

12,13

Tuần 12,13

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Video/clip về tình huống tự lập.

1.1.TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc thông tin số:

- HS tra cứu video, bài viết, tấm gương tự lập (VD: Bác Hồ – câu chuyện “Hai bàn tay trắng”) trên Internet.

Phòng học

Giáo dục kĩ năng sống

8

Bài 6: Tự nhận thức bản thân

3

14,15,16

Tuần 14,15,16

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Video tình huống về việc tự giác làm việc nhà.

- Bộ dụng cụ thực hành tự nhận thức bản thân.

LGG: sự khác biệt, đặc biệt với nữ.

Phòng học

9

Ôn tập cuối học kì I

1

17

Tuần 17

Đề cương ôn tập

Phòng học

10

Kiểm tra cuối học kì I

1

18

Tuần 18

Kiểm tra trắc nghiệm + tự luận

Phòng thi

HỌC KÌ II

11

Bài 7: Ứng phó với tình huống nguy hiểm

3

19,20,21

Tuần 19,20,21

- Máy tính/Tivi.

- Giấy A0/ bút lông.

- Bộ tranh hướng dẫn các bước phòng tránh và ứng phó với tình huống nguy hiểm.

- Bộ dụng cụ cho học sinh thực hành ứng phó với các tình huống nguy hiểm.

4.1.TC1a: Nhận biết và ứng xử an toàn trong môi trường số.

- HS nhận biết nguy cơ, hành vi nguy hiểm từ con người trên không gian mạng (lừa đảo, dụ dỗ...).

LGG: Chia sẽ, giúp đỡ người khác, đặc biệt với nữ.

(Thực hiện tích hợp tiết học thư viện tiết 21)

Phòng học