Kế hoạch giáo dục Chuyên đề Sinh học 11 năm 2026 - 2027 (Năng lực số, AI) Phụ lục I, III Chuyên đề học tập Sinh học lớp 11 (NLS, AI)

TRƯỜNG THPT ..........................

TỔ: SINH – CÔNG NGHỆ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tuần

Số tiết/

tiết PPCT

Bài học/chuyên đề

Yêu cầu cần đạt

Năng lực số

phát triển

YCCĐ theo khung 3439

(Giáo dục AI)

Chuyên đề 1. Dưỡng khoáng – tăng năng suất cây trồng và nông nghiệp sạch (10 tiết)

1

1

Bài 1. Nguyên tắc và các biện pháp kĩ thuật sử dụng dinh dưỡng khoáng trong nền ngông nghiệp sạch

- Nêu được khái niệm nông nghiệp sạch

- Phân tích được các nguyên tắc sử dụng khoáng trong việc tăng năng suất cây trồng (phù hợp với thời vụ, giai đoạn sinh trưởng, phát triển, hàm lượng, phối hợp khoáng…)

- Phân tích được một số biện pháp kĩ thuật sử dụng dinh dưỡng khoáng nhằm tạo nền nông nghiệp sạch. Lấy được ví dụ minh họa.

- HSKT: Nêu được khái niệm nông nghiệp sạch; nêu được các nguyên tắc sử dụng khoáng trong việc tăng năng suất cây trồng.

1.1.NC1b

11.A2: Bền vững và công bằng:

- Nêu ví dụ AI dự báo nhu cầu khoáng của cây trồng, phân tích yếu tố bền vững (giảm dư lượng phân bón) và đối chiếu khuyến cáo của AI với nguyên tắc bón phân trong SGK.

2

2

Bài 1. Nguyên tắc và các biện pháp kĩ thuật sử dụng dinh dưỡng khoáng trong nền ngông nghiệp sạch

- Nêu được khái niệm nông nghiệp sạch

- Phân tích được các nguyên tắc sử dụng khoáng trong việc tăng năng suất cây trồng (phù hợp với thời vụ, giai đoạn sinh trưởng, phát triển, hàm lượng, phối hợp khoáng…)

- Phân tích được một số biện pháp kĩ thuật sử dụng dinh dưỡng khoáng nhằm tạo nền nông nghiệp sạch. Lấy được ví dụ minh họa.

- HSKT: Nêu được khái niệm nông nghiệp sạch; nêu được các nguyên tắc sử dụng khoáng trong việc tăng năng suất cây trồng.

1.1.NC1b

11.A2: Bền vững và công bằng:

- Nêu ví dụ AI dự báo nhu cầu khoáng của cây trồng, phân tích yếu tố bền vững (giảm dư lượng phân bón) và đối chiếu khuyến cáo của AI với nguyên tắc bón phân trong SGK.

3

3

Bài 1. Nguyên tắc và các biện pháp kĩ thuật sử dụng dinh dưỡng khoáng trong nền ngông nghiệp sạch

- Nêu được khái niệm nông nghiệp sạch

- Phân tích được các nguyên tắc sử dụng khoáng trong việc tăng năng suất cây trồng (phù hợp với thời vụ, giai đoạn sinh trưởng, phát triển, hàm lượng, phối hợp khoáng…)

- Phân tích được một số biện pháp kĩ thuật sử dụng dinh dưỡng khoáng nhằm tạo nền nông nghiệp sạch. Lấy được ví dụ minh họa.

- HSKT: Nêu được khái niệm nông nghiệp sạch; nêu được các nguyên tắc sử dụng khoáng trong việc tăng năng suất cây trồng.

1.1.NC1b

11.A2: Bền vững và công bằng:

- Nêu ví dụ AI dự báo nhu cầu khoáng của cây trồng, phân tích yếu tố bền vững (giảm dư lượng phân bón) và đối chiếu khuyến cáo của AI với nguyên tắc bón phân trong SGK.

4

4

Bài 2. Mô hình thuỷ canh theo hướng phát triển nông nghiệp sạch

- Trình bày được mô hình thủy canh theo hướng phát triển công nghiệp sạch.

- HSKT: Nêu được các thành phần của mô hình thuỷ canh

1.3.NC1a

11.C2: Một số ứng dụng AI trong học tập:

- Trình bày cách dùng công cụ AI để dựng sơ đồ cấu trúc hệ thống thuỷ canh, sau đó đối chiếu từng thành phần với hình 2.1 và mục Kiến thức cốt lõi trong SGK.

5

5

Bài 2. Mô hình thuỷ canh theo hướng phát triển nông nghiệp sạch

- Trình bày được mô hình thủy canh theo hướng phát triển công nghiệp sạch.

- HSKT: Nêu được các thành phần của mô hình thuỷ canh

1.3.NC1a

11.C2: Một số ứng dụng AI trong học tập:

- Trình bày cách dùng công cụ AI để dựng sơ đồ cấu trúc hệ thống thuỷ canh, sau đó đối chiếu từng thành phần với hình 2.1 và mục Kiến thức cốt lõi trong SGK.

6

6

Bài 3. Dự án: Điều tra tình hình sử dụng phân bón tại địa phương hoặc thực hành trồng cây với các kỹ thuật bón phân phù hợp

- Điều tra được tình hình sử dụng phân bón tại địa phương so với tiêu chuẩn của nông nghiệp sạch, từ đó để ra các kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phân bón và hướng đến phát triển nông nghiệp bển vững.

- Hoặc biết cách thực hành trồng cây với các kỹ thuật bón phân phù hợp.

- HSKT: Biết cách thực hành trồng cây, bón phân phù hợp.

3.2.NC1a

11.C3: Cách đặt prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể:

- Xác định prompt yêu cầu AI gợi ý câu hỏi cho phiếu điều tra sử dụng phân bón, rồi kiểm chứng từng câu với bảng 3.3 và thực tế canh tác tại địa phương.

7

7

Bài 3. Dự án: Điều tra tình hình sử dụng phân bón tại địa phương hoặc thực hành trồng cây với các kỹ thuật bón phân phù hợp

- Điều tra được tình hình sử dụng phân bón tại địa phương so với tiêu chuẩn của nông nghiệp sạch, từ đó để ra các kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phân bón và hướng đến phát triển nông nghiệp bển vững.

- Hoặc biết cách thực hành trồng cây với các kỹ thuật bón phân phù hợp.

- HSKT: Biết cách thực hành trồng cây, bón phân phù hợp.

3.2.NC1a

11.C3: Cách đặt prompt phù hợp với mục tiêu cụ thể:

- Xác định prompt yêu cầu AI gợi ý câu hỏi cho phiếu điều tra sử dụng phân bón, rồi kiểm chứng từng câu với bảng 3.3 và thực tế canh tác tại địa phương.

8

8

Bài 4. Thực hành Thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón và hàm lượng phân bòn đối với cây trồng

- Tiến hành được thí nghiệm chứng minh tác dụng của loại phân bón, cách bón và hàm lượng phân bòn đối với cây trồng

- Áp dụng được cơ sở khoa học của việc bón phân, các chất dinh dưỡng khoáng khác nhau ảnh hưởng lên cây trồng khác nhau.

- Có được các kĩ năng thao tác trong phòng thí nghiệm như pha các loại phân bón, sử dụng các dụng cụ và đặc biệt là các kĩ thuật an toàn phòng thí nghiệm, tránh bị hoá chất bắn vào cơ thể và quần áo.

- HSKT: Nêu được khái quát cách tiến hành thí nghiệm tác dụng của loại phân bón đối với cây trồng.

5.2.NC1b

11.B2: Phòng tránh rủi ro khi sử dụng AI:

- Nhận biết và phân loại rủi ro khi để AI kết luận thay về tác dụng của phân bón mà không đối chiếu với số liệu đo được trên chậu thí nghiệm của chính nhóm.