TRƯỜNG: THPT …………

TỔ: VĂN -TD - QP

Họ và tên giáo viên: ……………..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Tuần

(3)

Thiết bị dạy học (4)

Địa điểm dạy học

(5)

Năng lực số

phát triển

1

Bài 1 – Khả năng lớn lao của tiểu thuyết

VB1: Xuân tóc đỏ cứu quốc ( Trích số đỏ - Vũ Trọng Phụng)

1,2,3

1

- SGK, SGV, TL tham khảo,...

- KHBD, máy tính, máy chiếu.

Trên lớp học

1.1.NC1.a HS đáp ứng được nhu cầu thông tin thông qua việc phân biệt được thông tin và dữ liệu, đồng thời hiểu được sự ưu việt của việc xử lí thông tin bằng thiết bị số.

1.1.NC1.b HS áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

2.1.NC1.a Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.

6.2.NC1.a HS phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể.

2

VB2: Nỗi buồn chiến tranh (Trích-Bảo Ninh)

4,5

2

- SGK, SGV, TL tham khảo,...

- KHBD, máy tính, máy chiếu.

Trên lớp học

1.1.NC1.a HS đáp ứng được nhu cầu thông tin thông qua việc phân biệt được thông tin và dữ liệu, đồng thời hiểu được sự ưu việt của việc xử lí thông tin bằng thiết bị số.

1.1.NC1.b HS áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

2.1.NC1.a HS biết sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.

3

THTV: Biện pháp tu từ nói mỉa, nghịch ngữ: đặc điểm và tác dụng.

6

2

- SGK, SGV, TL tham khảo,...

- KHBD, máy tính, máy chiếu.

Trên lớp học

2.4.NC1.a HS đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

4

Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

7,8

3

- SGK, SGV, TL tham khảo,...

- KHBD, máy tính, máy chiếu.

Trên lớp học

1.1.NC1.a HS đáp ứng được nhu cầu thông tin thông qua việc phân biệt được thông tin và dữ liệu, đồng thời hiểu được sự ưu việt của việc xử lí thông tin bằng thiết bị số.

1.1.NC1.b HS áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

2.1.NC1.a Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.

5

Nói và nghe: Trình bày kết quả so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện

9

3

- SGK, SGV, TL tham khảo,...

- KHBD, máy tính, máy chiếu.

Trên lớp học

1.1.NC1.b HS áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.

2.2.NC1.b Hướng dẫn người khác cách đóng vai trò trung gian để chia sẻ thông tin và nội dung thông qua công nghệ số.

2.4.NC1.a Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

6

Trả bài viết tiết 7,8

10

4

- SGK, SGV, TL tham khảo,...

- KHBD, máy tính, máy chiếu.

Trên lớp học

1.3.NC1.b Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc.

SỞ GD&ĐT..............

.………….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

…., ngày tháng 08 năm 2025

Thời gian/ số tiết

SỐ TUẦN

SỐ TIẾT CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KÌ I

18

54

HỌC KÌ II

17

51

TỔNG CỘNG

105

SỞ GD&ĐT..............

.………….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

…., ngày tháng 08 năm 2025

Thời gian/ số tiết

SỐ TUẦN

SỐ TIẾT CHƯƠNG TRÌNH

HỌC KÌ I

18

54

HỌC KÌ II

17

51

TỔNG CỘNG

105

TUẦN

BÀI HỌC/ CHỦ ĐỀ

SỐ TIẾT

TIẾT THEO PPCT

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Năng lực số
phát triển

BÀI 1: CÂU CHUYỆN VÀ ĐIỂM NHÌN TRONG TRUYỆN KỂ

11

1

Đọc VB1: Vợ nhặt (trích)

(Kim Lân)

3

1,2,3

- HS nhận biết được chủ đề và giá trị tư tưởng của tác phẩm.

- HS nhận biết và phân tích được đặc sắc của tình huống truyện, ý nghĩa của nó trong việc bộc lộ tính cách nhân vật, chủ đề tác phẩm.

- HS nhận biết và phân tích được những nét đáng chú ý trong cách người kể chuyện quan sát và miêu tả sự thay đổi của các nhân vật thể hiện ở các khía cạnh: điểm nhìn, lối kể và giọng điệu.

- HS nhận biết và phân tích được một số yếu tố nổi bật của truyện ngắn hiện đại qua đọc tác phẩm.

- HS biết trân trọng tình người, khát vọng hạnh phúc và niềm lạc quan mà các nhân vật đã bộc lộ trong nghịch cảnh.

1.1.NC1.b

5.2.NC1.a

5.2.NC1.b

5.3.NC1.a

2

Đọc VB2: Chí Phèo (trích)

(Nam Cao)

3

4,5,6

- HS nhận biết được bản chất bi kịch của cuộc đời nhân vật Chí Phèo.

- HS nhận biết được giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm.

- HS nhận biết và phân tích được những điểm đặc sắc trong nghệ thuật tự sự của nhà văn, thể hiện qua việc thay đổi trình tự tự nhiên của câu chuyện; luân phiên, phối hợp các điểm nhìn; lựa chọn chi tiết độc đáo; đi sâu vào khám phá đời sống tâm lí của nhân vật; sử dụng ngôn ngữ trần thuật đa thanh và kết thúc bỏ ngỏ.

- HS nhận biết được và phân tích được một số yếu tố nổi bật của truyện ngắn hiện đại qua đọc tác phẩm.

- HS biết đồng cảm với những số phận bất hạnh; trân trọng các nổ lực gìn giữ nhân tính, phẩm giá khi con người phải đối diện với hoàn cảnh sống bi đát.

1.1.NC1.b

5.2.NC1.a

5.2.NC1.b

5.3.NC1.a

3

Thực hành tiếng Việt: Đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết

1

7

- HS phân biệt được các đặc điểm riêng của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết, từ đó biết sử dụng ngôn ngữ nói , ngôn ngữ viết một cách hiệu quả tùy từng trường hợp giao tiếp cụ thể.

- HS phân tích được ý nghĩa của việc tái tạo ngôn ngữ nói trong ngôn ngữ viết và ngược lại, việc “ trích dẫn” ngôn ngữ viết trong ngôn ngữ nói.

- HS nhận biết được các lỗi về phong cách trong các văn bản nói và viết cụ thể, đồng thời chỉ ra được hướng khắc phục.

1.1.NC1.a

3,4

Viết: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)

2

8,9

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc viết văn bản nghị luận một tác phẩm truyện với nội dung trọng tâm là đánh giá nghệ thuật kể chuyện của tác giả.

- HS biết thực hành viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (với nội dung trọng tâm đã nêu trên) theo các bước được hướng dẫn.

1.2.NC1.b

5.2.NC1.c

4

Nói và nghe: Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm truyện.

1

10

- HS chọn được tác phẩm truyện có nghệ thuật kể chuyện đặc sắc để thuyết trình.

- HS nắm được những yêu cầu cơ bản của việc thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm truyện.

1.1.NC1.b

2.2.NC1.b

2.4.NC1.a

4

Viết(tiếp) Trả bài viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện

1

11

Nhận xét, đánh giá bài thực hành viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (với nội dung trọng tâm đã nêu trên) theo các bước được hướng dẫn.

1.2.NC1.b

5.2.NC1.c

BÀI 2: CẤU TỨ VÀ HÌNH ẢNH TRONG THƠ TRỮ TÌNH

11

SỞ GD&ĐT…………

Họ và tên giáo viên: .......................................

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số tiết

Bài

Thứ tự tiết

Bài học

Thời điểm

Thiết bị dạy học

Địa điểm dạy học

Năng lực số phát triển

Ghi chú

Bài 1.

Câu chuyện và điểm nhìn trong truyện kể (11 tiết)

1,2,3

*Đọc văn bản: -Vợ nhặt (Trích – Kim

Lân)

Tuần 1

SGK; SGV; Kế

hoạch bài dạy; Hệ thống VB đọc mở rộng về truyện ngắn hiện đại; Tranh ảnh, video; Phiếu học tập

Lớp học

1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin.

1.2.NC1b: Tiến hành đánh giá được các dữ liệu, thông tin và nội dung số khác nhau.

2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.

4,5,6

*Đọc VB - Chí phèo (Trích - Nam Cao)

Tuần 2

Tiết dạy học trên thư

viện

7

*Thực hành tiếng Việt: Đặc điểm cơ

bản của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết

Tuần 3

Lớp học

8, 9

* Viết: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)

10

*Viết: Viết văn bản nghị luận về một tác phẩm truyện (Những đặc điểm trong cách kể của tác giả)

Tuần 4

Lớp học

11

*Nói và nghe: Thuyết trình về nghệ thuật kể chuyện trong một tác phẩm truyện

- Hướng dẫn: Củng cố, mở rộng; Thực

hành đọc Cải ơi! (Nguyễn Ngọc Tư)

12

*Đọc: - Nhớ đồng (Tố Hữu)

Lớp học

Bài 2.

Cấu tứ và hình ảnh trong thơ trữ tình (11 tiết)

13,14

*Đọc: - Nhớ đồng (Tố Hữu)

Tuần 5

SGK; SGV; Kế

hoạch bài dạy; Hệ thống VB đọc mở rộng về thơ trữ tình; Tranh ảnh, video; Phiếu học tập

Lớp học

1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin.

1.3.NC1b: Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc

15,16

* Đọc: - Tràng giang (Huy Cận)

SGK; SGV; Kế

hoạch bài dạy; Hệ thống VB đọc mở rộng về thơ trữ tình; Tranh ảnh, video; Phiếu học tập

17, 18

*Đọc: - Con đường mùa đông (A-lếch- xan-đro Xéc-ghê-ê-vich Pu-skin - Aleksandr Sergeyevich Pushkin)

Tuần 6

19

* Thực hành tiếng Việt: Một số hiện tượng phá vỡ những quy tắc ngôn ngữ thông thường: đặc điểm và tác dụng

Tuần 7

Lớp học

20, 21

* Viết: văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ (Tim hiểu cấu tứ và hình ảnh trong tác phẩm)

TRƯỜNG THPT LÝ SƠN

TỔ : VĂN

CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Phương tiện, thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Thiết bị dạy học các bài với thể loại chính là truyện và sử thi:

– Hệ thống VB đọc mở rộng về truyện (truyện thần thoại, truyện trung đại, truyện hiện đại).

– Tranh ảnh, video liên quan nội dung VB truyện, sử thi.

– Phiếu học tập.

Bài 1. Sức hấp dẫn của truyện kể

Bài 7. Quyền năng của người kể chuyện

Bài 4. Sức sống của sử thi

2

Thiết bị dạy học các bài với thể loại chính là thơ:

– Hệ thống VB đọc mở rộng về thơ (thơ hai-cư, thơ Đường, thơ hiện đại).

– Tranh ảnh, video liên quan đến nội dung văn bản thơ.

– Phiếu học tập.

Bài 2. Vẻ đẹp của thơ ca

Bài 6. Nguyễn Trãi – dành, còn để trợ dân này

Bài 9. Hành trang cuộc sống

4

Thiết bị dạy học các bài với thể loại chính là kịch bản văn học sân khấu dân gian:

– Tranh, ảnh, video về các tích chèo, tuồng trong bài học.

– Phiếu học tập.

Bài 5. Tích trò sân khấu dân gian

5

Thiết bị dạy học các bài với loại văn bản chính là nghị luận:

– Hệ thống VB đọc mở rộng về VB nghị luận (nghị luận xã hội, nghị luận văn học).

– Sơ đồ về mạch lập luận trong các VB nghị luận.

– Phiếu học tập.

Bài 3. Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận

Bài 6. Nguyễn Trãi – dành, còn để trợ dân này

Bài 9. Hành trang cuộc sống

6

Thiết bị dạy học các bài với loại văn bản chính là văn bản thông tin:

– Hệ thống VB thông tin đọc mở rộng (VB thông tin về các vấn đề văn hoá, khoa học, nghệ thuật; Bản tin; VB nội quy hoặc hướng dẫn nơi công cộng).

– Các loại phương tiện phi ngôn ngữ (sơ đồ, biểu đồ, infographic,…)

– Phiếu học tập.

Bài 8. Thế giới đa dạng của thông tin

TT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Thư viện

1

Toàn trường

2

Phòng học

20

Phục vụ giảng dạy tại lớp

3

STT

Bài học

(1)

Tiết

(2)

Tuần

Yêu cầu cần đạt

(3)

Năng lực số phát triển

1

Bài 1. Sức hấp dẫn của truyện kể (Số tiết: 11)

Đọc VB 1,2,3: Truyện về các vị thần sáng tạo thế giới

1,2

1

– HS nhận biết được đặc điểm cơ bản của truyện thần thoại nói chung và của từng nhóm truyện: thần thoại suy nguyên, thần thoại sáng tạo.

– HS nhận biết và phân tích được các yếu tố cơ bản của chùm truyện về các vị thần sáng tạo thế giới: cốt truyện, thời gian, không gian, nhân vật.

– HS hiểu được cách nhận thức, lí giải thế giới tự nhiên của người xưa; thấy được vẻ đẹp “một đi không trở lại” làm nên sức hấp dẫn riêng của thể loại thần thoại

1.1.NC1b. Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số,

2

Đọc VB 4: Tản Viên từ Phán sự lục (Tiết 1: đọc, tìm hiểu mốt số kiến thức chung)

3

1

– HS nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện (truyền kì): cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, chi tiết; qua đó hiểu được vai trò của các yếu tố này trong việc tạo nên sức hấp dẫn của truyện kể.

– HS phân tích và đánh giá được chủ đề của truyện, hiểu được tư tưởng và những thông điệp mà Nguyễn Dữ gửi gắm vào tác phẩm.

– Hình thành, bồi đắp cho HS lòng can đảm, tinh thần đấu tranh bảo vệ lẽ phải

1.1.NC1b. Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số,

2

Đọc VB 4: Tản Viên từ Phán sự lục (tiết 2)

4

2

– HS nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện (truyền kì): cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện, chi tiết; qua đó hiểu được vai trò của các yếu tố này trong việc tạo nên sức hấp dẫn của truyện kể.

– HS phân tích và đánh giá được chủ đề của truyện, hiểu được tư tưởng và những thông điệp mà Nguyễn Dữ gửi gắm vào tác phẩm.

– Hình thành, bồi đắp cho HS lòng can đảm, tinh thần đấu tranh bảo vệ lẽ phải

3

Đọc VB 5: Chữ người tử tù

5,6

– HS nhận biết được lời người kể chuyện ngôi thứ ba và lời nhân vật; phân tích được bối cảnh, tình huống truyện.
– HS cần khái quát được đặc điểm tính cách của hai nhân vật Huấn Cao và quản ngục; hiểu được chủ đề của tác phẩm.

– Góp phần hình thành, bồi đắp cho HS tình yêu, sự trân trọng cái đẹp và sự tài hoa

1.1.NC1b. Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số,

3

Đọc VB 5: Chữ người tử tù

7

3

– HS nhận biết được lời người kể chuyện ngôi thứ ba và lời nhân vật; phân tích được bối cảnh, tình huống truyện.
– HS cần khái quát được đặc điểm tính cách của hai nhân vật Huấn Cao và quản ngục; hiểu được chủ đề của tác phẩm.

– Góp phần hình thành, bồi đắp cho HS tình yêu, sự trân trọng cái đẹp và sự tài hoa

4

Thực hành tiếng Việt: Sử dụng từ Hán Việt

8

3

– HS biết cách giải nghĩa từ Hán Việt, tránh được lỗi dùng từ sai nghĩa.

– HS nhận biết được hiệu quả sử dụng từ Hán Việt.

5

Viết: Viết VB nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện (Chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật) – Hướng dẫn viết, HS làm bài ở nhà

9

3

– HS nhận biết được đặc điểm của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện và viết được bài văn thuộc kiểu văn bản này.

– HS nhận biết và thực hiện được các yêu cầu đối với kiểu bài như đã nêu trong SGK.

6

Nói và nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung, nghệ thuật của một tác phẩm truyện

10

4

– HS biết giới thiệu, đánh giá (dưới hình thức thuyết trình) về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện (theo lựa chọn cá nhân). HS biết lắng nghe và trao đổi trên tinh thần cởi mở, xây dựng.

– HS nhận biết và thực hiện được các yêu cầu đã nêu trong SGK. Trong đó, yêu cầu thứ nhất đề cập đến nội dung của bài nói, yêu cầu thứ hai đề cập đến hình thức của bài nói.

7

Viết (tiếp): Trả bài viết thực hiện thực hiện ở nhà, theo hướng dẫn ở tiết 9

11

4

– HS biết tự nhận xét về bài viết của mình cũng như biết nhận xét, đánh giá về bài viết của bạn.

– HS rút ra được những kinh nghiệm thiết thực về việc viết đúng kiểu bài.

Học kì 1: 18 tuần, 54 tiết

STT

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Thời điểm (tuần) (3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểm dạy học

(5)

Năng lực số phát triển (6)

1

Bài 1. Sức hấp dẫn của truyện kể

(Số tiết: 11)

Đọc VB 1,2,3: Truyện về các vị thần sáng tạo thế giới

1,2

1

Thiết bị dạy học các bài với thể loại chính là truyện:

– Hệ thống văn bản đọc mở rộng về truyện (truyện thần thoại, truyện trung đại, truyện hiện đại).

– Tranh ảnh, video liên quan nội dung văn bản truyện, tác giả.

– Phiếu học tập.

Lớp học

1.1.NC1b: HS sử dụng công nghệ số để tìm kiếm, lấy được dữ liệu thông tin và nội dung trong môi trường số.

2

Đọc VB 4: Tản Viên từ Phán sự lục

3,4

1,2

2.1.NC1b: HS cho người khác thấy phương tiện giao tiếp số phù hợp cho một bối cảnh cụ thể.

3

Đọc VB 5: Chữ người tử tù

5,6,7

2,3

4

Thực hành tiếng Việt: Sử dụng từ Hán Việt

8

3

2.2.NC1a: HS chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua nhiều công cụ số phù hợp.

5

Viết: Viết VB nghị luận phân tích đánh giá một tác phẩm truyện (Chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật) – Hướng dẫn viết, HS làm bài ở nhà

9

3

6

Nói và nghe: Giới thiệu, đánh giá nội dung, nghệ thuật của một tác phẩm truyện

10

4

2.2.NC1a: HS chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung số thông qua nhiều công cụ số phù hợp.

7

Viết (tiếp): Trả bài viết thực hiện thực hiện ở nhà, theo hướng dẫn ở tiết 9

11

4