Kế hoạch giáo dục môn Giáo dục công dân 9 Kết nối tri thức (Năng lực số, AI) Phụ lục 1, 3 GDCD lớp 9 (Năng lực số, AI, QPAN)

TRƯỜNG: THCS

TỔ:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Bài học

Số

tiết

Thời điểm

Thiết bị

dạy học

Địa điểm

dạy học

Lồng ghép QCN

Lồng ghép QP-AN

Tích hợp năng lực số

Tích hợp AI

1

Bài 1: Sống có lí tưởng

3

Tiết 1,2,3

Máy tính, giấy A0, tranh ảnh

Dạy học trên lớp

Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

Giới thiệu bài hát hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội và Công an Nhân dân Việt Nam.

+ 1.1.TC2b.

+ 1.2.TC2a.

+ 3.1.TC2a

(D1. Nhận diện và hình thành giải pháp): Xác định được một vấn đề thực tế trong cộng đồng có thể giải quyết bằng công nghệ/AI, từ đó lập kế hoạch sơ bộ để đóng góp cho xã hội (biểu hiện của lí tưởng cống hiến).

2

Bài 2: Khoan dung

2

Tiết 4,5

Máy tính, giấy A0, tranh ảnh

Dạy học trên lớp

Thực hiện được những việc làm thể hiện khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.

+ 2.2.TC2a.

+ 3.1.TC2b.

( C5. Kĩ thuật và thuật toán AI): Nêu được cách AI nhận diện cảm xúc (qua nét mặt, lời nói, cử chỉ...). Qua đó, hiểu rằng máy móc chỉ đọc dữ liệu, còn con người cần có sự đồng cảm và lòng khoan dung thực sự để thấu hiểu lẫn nhau.

3

Bài 3: Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng

3

Tiết 6,7,8

Máy tính, giấy A0, tranh ảnh

Dạy học trên lớp

Tham gia tích cực, tự giác các hoạt động chung của cộng đồng phù hợp với lứa tuổi do lớp, trường, địa phương tổ chức.

Trách nhiệm của học sinh tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc

+ 1.1.TC2b.

+ 2.2.TC2a.

+ 3.1.TC2a

+ ( D1. Nhận diện và hình thành giải pháp): Xác định được một vấn đề thực tế trong cộng đồng (như ô nhiễm môi trường, hỗ trợ người già/người khuyết tật) có thể giải quyết bằng AI và lập được kế hoạch sơ bộ cho dự án đó.

+ (A2. AI vì sự tiến bộ của con người): Nêu được các rủi ro đối với con người, xã hội khi lạm dụng công nghệ (khiến con người vô cảm, ít tương tác trực tiếp) và đưa ra biện pháp khắc phục khi tham gia hoạt động cộng đồng.

4

Kiểm tra giữa kỳ 1

1

Tiết 9

Phiếu kiểm tra

Kiểm tra trên lớp

5

Bài 4: Khách quan và công bằng

2

Tiết 10,11

Tranh ảnh

Dạy học trên lớp

Phê phán những biểu hiện không khách quan, công bằng.

+ 2.2.TC2a.

+ 5.2.TC2b.

+ 3.1.TC2a.

(A2 và B3. Nguyên tắc đạo đức AI): Giải thích được các vấn đề “thiên vị”, “thành kiến” trong dữ liệu AI có thể gây ra bất công xã hội (Ví dụ: AI tuyển dụng thiên vị giới tính). Nêu tầm quan trọng của tính khách quan khi huấn luyện AI.

TRƯỜNG ..................

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Thiết bị dạy học

Số lượng

Các bài thí nghiệm/thực hành

Ghi chú

1

Video/clip về HS tham gia các hoạt động cộng đồng

1

Bài 3: Tích cực tham gia các hoạt động cộng đồng

2

Video/clip về bảo vệ hòa bình

1

Bài 5: Bảo vệ hòa bình

3

Tranh về thích ứng với những thay đổi

1

Bài 7: Thích ứng với thay đổi

4

Bộ dụng cụ thực hành tiết kiệm

1

Bài 8: Tiêu dùng thông minh

5

Thiết bị dùng chung: máy chiếu đa năng, ti vi, máy tính, loa, bluetooth…

2

Các tiết học

STT

Tên phòng

Số lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng

Ghi chú

1

Sân khấu và sân chơi ngoài trời

01

Khối lớp học, tổ chức các gian hàng để học sinh làm quen với việc tiêu dùng thông minh. Nắm bắt thông tin về sản phẩm, sử dụng sản phẩm an toàn, nhận biết những hình thức quảng cáo khác nhau, xác định phương thức thanh toán,...

Ngoài trời

STT

Tên bài học/ chuyên đề /chủ đề

Số tiết

Yêu cầu cần đạt

Năng lực số

HỌC KÌ I

1

BÀI 1: SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG

3 Tiết

1. Về năng lực

a. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản giúp mỗi cá nhân biết sống có lý tưởng.

- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các lý tưởng cao đẹp của bản thân.

b. Năng lực đặc thù:

* Năng lực điều chỉnh hành vi:

- Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.

- Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

- Giải thích được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

* Năng lực phát triển bản thân:

- Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

- Xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân sau trung học cơ sở với sự tư vấn của thầy giáo, cô giáo và người thân.

2. Phẩm chất

- Yêu nước: Tích cực học tập, lao động, rèn luyện sức khoẻ, tham gia các hoạt động tập thể, đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng, dân tộc.

* Tiết học thư viện (Tiết 3)

* LỒNG GHÉP QPAN: bộ phận hoặc liên hệ: yêu cầu cần đạt số 2,3,4.

- Giới thiệu một số bài hát hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội và Công an Nhân dân Việt Nam.

- Trách nhiệm của HS tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc:

+ Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam thời kì đất nước có chiến tranh.

+ Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay. “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống”.

5.4.TC2a (Thảo luận về lĩnh vực NLS cần cải thiện); 5.4.TC2c (Chỉ ra nơi tìm kiếm cơ hội phát triển bản thân).

2

BÀI 2: KHOAN DUNG

2 TIẾT

1. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về khoan dung.

- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến khoan dung.

b. Năng lực đặc thù:

* Năng lực điều chỉnh hành vi:

+ Nêu được khái niệm khoan dung và biểu hiện của khoan dung.

+ Nhận biết được giá trị của khoan dung.

+ Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.

+ Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung ( cố chấp, thù oán…)

2. Phẩm chất

- Nhân ái: Có lòng khoan dung, độ lượng, vị tha trong cuộc sống.

- Trách nhiệm: thể hiện ở sự khoan dung, tha thứ với những sai lầm của người khác để cùng nhau sống tốt đẹp hơn.

2.5.TC2a (Thảo luận về chuẩn mực hành vi khi tương tác trong môi trường số); 2.5.TC2b (Thảo luận các chiến lược giao tiếp phù hợp).

TRƯỜNG ..............

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

STT

Bài học

(1)

Số tiết

(2)

Thời điểm

(3)

Thiết bị dạy học

(4)

Địa điểm dạy học

(5)

Ghi chú( Điều chỉnh)

Liệt kê các YCCĐ để giải thích cho việc phát triển năng lực số

HỌC KÌ I

1

Bài 1. Sống có lí tưởng

3

Tiết 1,2,3

Tuần 1, 2

Tuần 3

Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ

Tài liệu, sách vở có trong thư viện của nhà trường.

Lớp học

Thư viện

* LỒNG GHÉP QPAN: bộ phận hoặc liên hệ: yêu cầu cần đạt số 2,3,4.

- Giới thiệu một số bài hát hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội và Công an Nhân dân Việt Nam.

- Trách nhiệm của HS tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc:

+ Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam thời kì đất nước có chiến tranh.

+ Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay. “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống”.

* Tiết học thư viện (Tiết 3)

5.4.TC2a; 5.4.TC2c
- Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng. (Phát triển khả năng Thảo luận về lĩnh vực NLS của bản thân cần cải thiện).
- Xác định được hướng phát triển phù hợp của bản thân sau trung học cơ sở. (Phát triển khả năng Chỉ ra được nơi để tìm kiếm cơ hội phát triển bản thân).

2

Bài 2. Khoan dung

2

Tiết 4,5

Tuần 4,5

Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, bút dạ

Lớp học

2.5.TC2a; 2.5.TC2b
- Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung.
- Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung (cố chấp, thù oán…). (Liên quan đến Thảo luận về các chuẩn mực hành vi và chiến lược giao tiếp phù hợp trong môi trường số).