Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Khoa học tự nhiên 9 sách Chân trời sáng tạo Giáo án tích hợp Năng lực số lớp 9

Mẫu Kế hoạch bài dạy minh họa tích hợp Năng lực số môn Khoa học tự nhiên 9 Chân trời sáng tạo mang đến tiết dạy minh họa Bài 16: Tính chất hóa học chung của kim loại. Qua đó giúp quý thầy cô tham khảo, dễ dàng xây dựng kế hoạch bài dạy tích hợp năng lực số cho các em học sinh của mình.

Giáo án minh họa Khoa học tự nhiên 9 Chân trời sáng tạo tích hợp Năng lực số giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học tập có ứng dụng công nghệ thông tin phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Mẫu giáo án Khoa học tự nhiên 9 Chân trời sáng tạo Bài 16 tích hợp năng lực số thể hiện định hướng giáo dục hiện đại, phù hợp với Chương trình GDPT 2018 và chiến lược chuyển đổi số trong giáo dục. Ngoài ra các bạn xem thêm: mã chỉ báo NLS Khoa học tự nhiên 9, giáo án tích hợp NLS Tin học 7 Chân trời sáng tạo.

Giáo án minh họa tích hợp năng lực số Khoa học tự nhiên 9 Chân trời sáng tạo

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

CHỦ ĐỀ 6: KIM LOẠI. SỰ KHÁC NHAU CƠ BẢN GIỮA KIM LOẠI VÀ PHI KIM

BÀI 16. TÍNH CHẤT HÓA HỌC CHUNG CỦA KIM LOẠI

Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được các tính chất vật lí đặc trưng của kim loại: tính dẻo, dẫn điện, dẫn nhiệt, ánh kim.

- Nêu được một số tính chất hoá học cơ bản: tác dụng với phi kim (O₂, Cl₂), axit, nước (với một số kim loại mạnh).

- Nhận biết được mối liên hệ giữa cấu tạo mạng tinh thể kim loại và tính chất chung.

2. Năng lực

- Quan sát, phân tích video/mô phỏng thí nghiệm để rút ra nhận xét.

- Giải thích hiện tượng thực tiễn dựa trên tính chất kim loại.

- Năng lực số:

• Tìm kiếm, thu thập dữ liệu số từ nguồn mạng đáng tin cậy. HS tra cứu thông tin về sản phẩm ứng dụng kim loại..
• Đánh giá độ tin cậy nguồn thông tin số. HS so sánh thông tin từ 2 nguồn và nêu lý do chọn nguồn.
• Quan sát, phân tích video/mô phỏng thí nghiệm. HS xem mô phỏng "dẫn điện kim loại" và ghi nhận xét.
• Trình bày báo cáo/sản phẩm học tập bằng công cụ số. HS thiết kế poster hoặc slide tóm tắt tính chất kim loại.
• Hợp tác số (làm việc nhóm trên nền tảng số). HS thảo luận nhóm trên Padlet /Jamboard.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Video mô phỏng dẫn điện kim loại, video kim loại phản ứng với nước và axit, phiếu học tập online (Google Form), Padlet/Jamboard để hợp tác nhóm.

2. Học sinh: thiết bị thông minh có kết nối internet, hệ điều hành cơ bản sử dụng Canva/PowerPoint để thiết kế sản phẩm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Khởi động (5 phút)

a. Mục tiêu:

- Gợi hứng thú học tập, kết nối kiến thức thực tiễn với bài học “Tính chất chung của kim loại”.

- Khảo sát hiểu biết ban đầu của HS về kim loại trong đời sống.

- Rèn năng lực số: HS sử dụng công cụ số để tham gia trò chơi trắc nghiệm trực tuyến

b. Nội dung:

- Gợi hứng thú học tập, kết nối kiến thức thực tiễn với bài học “Tính chất chung của kim loại”.

- Khảo sát hiểu biết ban đầu của HS về kim loại trong đời sống.

- Rèn năng lực số: HS sử dụng công cụ số để tham gia trò chơi trắc nghiệm trực tuyến.

c. Sản phẩm:

- Kết quả trả lời trực tuyến hiển thị trên bảng xếp hạng Kahoot/Quizizz.

- HS nêu được 1 ví dụ về đồ vật bằng kim loại trong gia đình và tính chất tương ứng.

d. Tổ chức hoạt động:

2. Hình thành kiến thức

Hoạt động 1: Tính chất vật lí của kim loại (10 phút)

1. Mục tiêu

• HS nhận biết các tính chất vật lí chung của kim loại: dẫn điện, dẫn nhiệt, dẻo, ánh kim.
• HS sử dụng công cụ số (Google Form) để ghi nhận, xử lý dữ liệu, rèn luyện năng lực số: thu thập và trình bày thông tin.
• Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, tổng hợp thông tin khoa học.

2. Nội dung

• Mô phỏng “Mạng tinh thể kim loại và sự dẫn điện”.
• Hình ảnh/video minh họa các tính chất vật lí: dẫn điện, dẫn nhiệt, độ dẻo, ánh kim.
• Google Form với câu hỏi định hướng:

1. Kim loại nào trong mô phỏng dẫn điện tốt nhất?

2. Hiện tượng gì xảy ra khi kim loại bị uốn cong?

3. Đặc điểm mạng tinh thể ảnh hưởng như thế nào đến tính chất vật lí?

3. Sản phẩm

• Phiếu trả lời Google Form cá nhân: ghi nhận hiện tượng, chọn đáp án, nhận xét ngắn.
• Biểu đồ/bảng thống kê kết quả lớp từ Google Form (do GV tổng hợp).

4. Tổ chức hoạt động

Hoạt động 2: Tính chất hoá học của kim loại (15 phút)

a. Mục tiêu

• HS nhận biết và mô tả được các tính chất vật lí chung của kim loại: dẫn điện, dẫn nhiệt, tính dẻo, ánh kim.
• HS sử dụng công cụ số (Google Form) để ghi nhận và phân tích dữ liệu cá nhân, rèn luyện năng lực số: thu thập, xử lý và trình bày thông tin dạng số.
• Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích dữ liệu mô phỏng.

b. Nội dung

• Trình chiếu mô phỏng “Mạng tinh thể kim loại và sự dẫn điện” (hoạt động 3D hoặc video mô phỏng).
• Hình ảnh, video minh họa các tính chất vật lí: dẫn điện, dẫn nhiệt, ánh kim, dẻo.
• Google Form để HS trả lời các câu hỏi định hướng:

...................

Xem đầy đủ mẫu giáo án minh họa trong file tải về