Giáo án Giáo dục thể chất 6 tích hợp Năng lực số Học kì 1 Giáo án tích hợp NLS Giáo dục thể chất lớp 6

Giáo án Giáo dục thể chất 6 tích hợp Năng lực số (HK1) được thiết kế khoa học, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS Giáo dục thể chất 6 HK1 bám sát chương trình môn Giáo dục thể chất lớp 6 KNTT, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra, có thể tham khảo Giáo án tích hợp NLS GDTC 6 Cả năm.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS Giáo dục thể chất 6 Chủ đề 1 Bài 1

CHỦ ĐỀ 1: CHẠY CỰ LI NGẮN 60M
Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn (Tiết 1)

- Động tác bước nhỏ

- Động tác nâng cao đùi

- Động tác đạp sau

- Trò chơi: Bật nhảy tiếp sức

- Chế độ dinh dưỡng trong luyện tập TDTT:

- Phần 1: Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe và sự phát triển thể chất

- Phần 2: Dinh dưỡng đối với sức khỏe và phát triển thể chất

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

- Hs biết các động tác chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, đạp sau, Chế độ dinh dưỡng trong luyện tập TDTT, biết chơi trò chơi rèn luyện năng lực vận động.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện các động tác chạy bước nhỏ, nâng cao đùi, đạp sau, Chế độ dinh dưỡng trong luyện tập TDTT, biết chơi trò chơi rèn luyện năng lực vận động.

- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Tích hợp năng lực số và AI

- Tích hợp NLS [1.1.TC1]: Ở nhà, học sinh chủ động sử dụng công cụ tìm kiếm trên môi trường số để tìm, xem trước các video hướng dẫn động tác chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi và chạy đạp sau.

- Tích hợp NLS [1.3.TC1]: Ở nhà, học sinh tải và lưu trữ có phân loại các video hướng dẫn động tác bổ trợ vào thư mục học tập trên thiết bị cá nhân để dễ dàng mở ra tập theo.

- Tích hợp NLS [4.3.TC1]: Học sinh biết cách bảo vệ sức khỏe, chế độ luyện tập, dinh dưỡng, sức khỏe trong môi trường số.

- Tích hợp NLAI [6.1.TC1]: Tính chủ động của con người. Dù xem video hướng dẫn do AI hoặc đồ họa 3D mô phỏng, học sinh hiểu rằng máy móc chỉ làm theo lập trình, người học phải tự chủ động điều chỉnh sải chân và nhịp điệu cho phù hợp với cơ thể mình

4. Về phẩm chất.

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với môi trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.

- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống.

- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.

- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, đồng hồ bấm giây, dây đích, tranh ảnh.

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học.

...

>> Xem thêm trong file tải