Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 12 Học kì 1 năm 2026 - 2027 được biên soạn chi tiết từ Bài 1 đến hết Bài 18 trình bày dưới dạng File Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Địa lí 12 tích hợp Năng lực số, AI (Học kì 1) bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học giúp các em học sinh lớp 12 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí lớp 12 HK1 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm kế hoạch giáo dục Địa lí 12.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 12 Học kì 1 năm 2026 - 2027

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

PHẦN 1: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN

TIẾT 1,2 - BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ (2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của Việt Nam và các tỉnh, thành phố trên bản đồ.

- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức cá nhân/ cặp/ nhóm.

+ Tự chủ và tự học: Giúp đỡ được các bạn khác vươn lên, tự lực trong học tập thông qua các hoạt động cá nhân/ nhóm.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyết phù hợp với vấn đề. Biết xác định và làm rõ thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (SGK, bản đồ, bảng số liệu...) để giải quyết vấn đề.

- Năng lực đặc thù:

+ Nhận thức khoa học Địa lí: nhận thức thế giới quan theo quan điểm không gian (xác định được vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Việt Nam và các tỉnh, thành phố trên bản đồ; phân tích được ý nghĩa của vị trí địa lí đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội, an ninh quốc phòng); giải thích hiện tượng và quá trình địa lí (giải thích được một số đặc điểm tự nhiên của nước ta).

+ Tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ Địa lí học (đọc được bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á); khai thác internet trong học tập (tìm kiếm, thu thập được các thông tin địa lí cần thiết từ các trang web).

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: để đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ địa phương.

- Năng lực Số và AI tích hợp.

(Tích hợp theo Khung năng lực số và Khung giáo dục AI của Bộ GD&ĐT)

3. Phẩm chất

- Yêu nước, yêu quê hương, đất nước: Tự hào về vị trí địa lý đắc địa và phạm vi lãnh thổ toàn vẹn của Tổ quốc; nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia.

- Chăm chỉ, chuyên cần: Có ý thức vượt khó trong học tập, kiên trì nghiên cứu tài liệu, bản đồ và tích cực hoàn thành mọi nhiệm vụ học tập số được giao.

- Trung thực: Trung thực trong trích dẫn học liệu, minh bạch về vai trò của công nghệ AI; không sao chép nguyên văn thông tin do chatbot cung cấp mà không qua kiểm chứng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị:

+ Máy tính, máy chiếu, thiết bị điện tử có kết nối internet (nếu có),...

+ Cho phép học sinh sử dụng điện thoại di động/máy tính bảng thông minh trong lớp học như một thiết bị hỗ trợ hoạt động học theo sự hướng dẫn của giáo viên).

2. Học liệu:

- Bản đồ hành chính Việt Nam, bản đồ hình thể Việt Nam, bản đồ Việt Nam trong Đông Nam Á, video.

- Đường link một số trang web để cập nhật số liệu, thông tin,

- Ứng dụng bản đồ số Google Earth; nền tảng tương tác Quizizz/Padlet; tài khoản công cụ AI như ChatGPT, Google Gemini; thư mục chia sẻ Google Docs; hệ thống nộp bài trực tuyến Padlet;..

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định:

2. Hoạt động học tập:

HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG XUẤT PHÁT (KHỞI ĐỘNG)

a) Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức, lãnh nghiệm của HS về vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ ở cấp học dưới (lớp 8) với bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

- Tạo tâm lý hứng thú học tập và kích hoạt phản xạ số thời gian thực qua Mentimeter (Mã 2.1.NC1a).

b) Nội dung: GV số hóa trò chơi khởi động bằng cách đưa các hình ảnh/từ khóa lên nền tảng Quizizzhoặc Mentimeter. HS chơi trò chơi.

c) Sản phẩm:

- Các câu trả lời cá nhân HS/ nhóm HS.

d) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

+ Giới thiệu mục tiêu của trò chơi và phổ biến luật chơi.

+ Hướng dẫn học sinh truy cập Quizizz, nhập mã PIN hoặc quét mã QR để tham gia.

+ Yêu cầu học sinh sử dụng tên thật hoặc theo quy định của lớp.

+ Thông báo số lượng câu hỏi, thời gian trả lời mỗi câu và cách tính điểm.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội kể ít nhất 5 đặc điểm của Việt Nam.

Hặc GV hình ảnh liên quan đến tên tỉnh/thành phố.

/ Hồ Gươm - TĐ Hà Nội.

/ Phú Quốc - An Giang.

/ Nhà thơ Tố Hữu - TP Huế.

/ Bà Nà - TP Đà Nẵng.

/ Cà phê - Đắk Lắk……..

/ Cột cờ Lũng Cú – Tuyên Quang.

* TÍCH HỢP NLS (Mã 2.1.NC.1a - Tương tác thông qua công nghệ số)

+ Học sinh lựa chọn và sử dụng thiết bị thông minh truy cập mã phòng chơi để nhập đáp án trực tiếp.

+ Đọc kỹ từng câu hỏi.

+ Lựa chọn đáp án trong thời gian quy định.

+ Hoàn thành toàn bộ bài chơi theo yêu cầu.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Công bố bảng xếp hạng và kết quả sau khi kết thúc trò chơi.

+ Hiển thị thống kê tỷ lệ trả lời đúng của từng câu hỏi.

+ Mời một số học sinh chia sẻ cách lựa chọn đáp án hoặc giải thích câu trả lời.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.

Việt Nam có vị trí địa lí đặc biệt. Lãnh thổ Việt Nam là một khối thống nhất và toàn vẹn, bao gồm vùng đất, vùng biển, vùng trời. Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ có ảnh hưởng như thế nào đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng của nước ta?

....................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án NLS, AI Địa lý 12