Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 10 Học kì 1 năm 2026 - 2027 được biên soạn chi tiết từ Bài 1 đến hết Bài 18 trình bày dưới dạng File Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Địa lí 10 tích hợp Năng lực số, AI (Học kì 1) bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học giúp các em học sinh lớp 10 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí lớp 10 HK1 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm kế hoạch giáo dục Địa lí 10, bài giảng điện tử Địa lí 10.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 10 Học kì 1 năm 2026 - 2027

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

BÀI 2. XU HƯỚNG TOÀN CẦU HÓA, KHU VỰC HÓA KINH TẾ

( 2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Trình bày được các biểu hiện và ảnh hưởng của toàn cầu hoá kinh tế, phân tích ảnh hưởng của toàn cầu hoá kinh tế đối với các nước trên thế giới.

- Trình bày được các biểu hiện của khu vực hoá kinh tế; phân tích được ý nghĩa của khu vực hoá kinh tế đối với các nước trên thế giới.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

+ Giao tiếp và hợp tác: Biết chủ động trong giao tiếp, tự tin và biết kiểm soát cảm xúc, thái độ khi nói trước nhiều người. Có kĩ năng giao tiếp làm việc nhóm hiệu quả.

+ Tự chủ và tự học: Chủ động thực hiện nhiệm vụ học tập được giao. Đánh giá và điều chỉnh được kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng của bản thân; tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp.

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện ra vấn đề, đề xuất biện pháp giải quyết phù hợp với vấn đề.

- Năng lực chuyên biệt:

+ Nhận thức khoa học địa lí: Sử dụng các sách, báo tài liệu có liên quan đến toàn cầu hóa, khu vực hóa. Trình bày được biểu hiện, ảnh hưởng của toàn cầu hóa và ý nghĩa của khu vực hóa kinh tế đối với các nước trên thế giới.

+ Tìm hiểu địa lí: Tìm kiếm, chọn lọc được thông tin từ các văn bản tài liệu phù hợp với nội dung, chủ đề nghiên cứu; nhận xét, phân tích được bảng số liệu thống kê; khai thác internet phục vụ học tập môn Địa lí.

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tìm kiếm thông tin cập nhật về toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế. Vận dụng tri thức địa lí để đánh giá một số tác động thực tiễn đến kinh tế, xã hội Việt Nam.

- Năng lực Số và AI tích hợp.

(Tích hợp theo Khung năng lực số và Khung giáo dục AI của Bộ GD&ĐT)

3. Phẩm chất:

- Trung thực: Ý thức tự giác, trung thực trong học tập. Tôn trọng sở hữu trí tuệ số, thực hiện nghiêm túc việc ghi nguồn tài liệu tham khảo và ghi chú Prompt sử dụng AI khi làm báo cáo

- Chăm chỉ: Chăm chỉ, tích cực tìm tòi tài liệu học tập trên không gian trực tuyến; chủ động tự học và hỗ trợ bạn bè cùng tiến bộ.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ nhóm. Có ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả khi tìm hiểu về tác động của toàn cầu hóa và khu vực hóa đối với Việt Nam.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Thiết bị:

+ Máy tính, máy chiếu.

+ Cho phép học sinh sử dụng điện thoại di động/máy tính bảng thông minh trong lớp học như một thiết bị hỗ trợ hoạt động học theo sự hướng dẫn của giáo viên).

2. Học liệu:

- Hình ảnh thể hiện quá trình toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế.

- Phiếu đánh giá sản phẩm nhóm.

- Đường link một số trang web để HS tìm dữ liệu,…

- Ứng dụng bản đồ số Google Earth; nền tảng tương tác Quizizz/Padlet; tài khoản công cụ AI như ChatGPT, Google Gemini.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Ổn định:

2. Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong bài.

3. Hoạt động học tập:

HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG XUẤT PHÁT (KHỞI ĐỘNG)

a) Mục tiêu:

- HS xác định được vấn đề đặt ra trong bài học.

- HS có hứng thú tìm hiểu về quá trình toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế.

- Rèn luyện năng lực số (2.1.NC1a)

b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh và thương hiệu quốc tế tiêu biểu do giáo viên trình chiếu trên màn hình chính, sử dụng thiết bị cá nhân để ghép nối nhanh các sản phẩm này với quốc gia xuất xứ.

c) Sản phẩm: Kết quả câu trả lời của học sinh hiển thị thời gian thực dưới dạng đám mây từ khóa (Word Cloud) hoặc bảng xếp hạng trên Mentimeter/Quizizz.

d) Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

+ GV chiếu lên màn hình chính hình ảnh các sản phẩm, thương hiệu toàn cầu rất quen thuộc tại Việt Nam (Ví dụ: điện thoại iPhone, xe máy Honda, thương hiệu giày Nike, hãng gọi xe Grab, chuỗi cửa hàng thức ăn nhanh McDonald's, hoặc giao diện mạng xã hội Facebook).

+ GV cung cấp mã QR hoặc đường link truy cập vào phòng tương tác Mentimeter (hoặc sử

dụng nền tảng Quizizz).

+ Áp dụng Kĩ thuật dạy học động não: GV yêu cầu HS thảo luận nhanh theo cặp đôi, quét mã QR và trả lời câu hỏi: “Hãy kể tên các quốc gia sản xuất/sở hữu những thương hiệu này và cho biết các sản phẩm này có mặt tại Việt Nam thể hiện xu hướng nào của nền kinh tế thế giới?”

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS sử dụng thiết bị cá nhân quét mã QR, trao đổi nhanh với bạn ngồi bên cạnh.

+ HS gõ câu trả lời trực tiếp lên điện thoại. Hệ thống sẽ tự động tổng hợp câu trả lời của học sinh thời gian thực và hiển thị thành một đám mây từ khóa nổi bật với các từ: Toàn cầu hóa, Hội nhập, Giao thương quốc tế, Mỹ, Nhật Bản, Singapore.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ GV hiển thị kết quả đám mây từ khóa của cả lớp lên màn hình chiếu.

+ GV gọi ngẫu nhiên đại diện 1 - 2 HS giải thích ngắn gọn dựa trên cơ sở nào các em biết được quốc gia sở hữu và vì sao các sản phẩm đó lại có mặt rộng rãi ở Việt Nam.

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

GV nhận xét tinh thần khởi động sôi nổi của lớp, ghi nhận câu trả lời đúng và dẫn dắt vào bài mới: “Sự xuất hiện phổ biến của các thương hiệu đa quốc gia này ngay tại Việt Nam chính là biểu hiện sinh động của xu hướng toàn cầu hóa kinh tế. Bên cạnh xu hướng toàn cầu hóa, nền kinh tế thế giới cũng đang chuyển dịch mạnh mẽ theo xu hướng khu vực hóa kinh tế . Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ biểu hiện, ảnh hưởng và ý nghĩa của hai xu hướng lớn này.”-

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 2.1. Tìm hiểu về Toàn cầu hoá kinh tế

a) Mục tiêu:

- Trình bày được các biểu hiện của toàn cầu hoá kinh tế.

- Phân tích được ảnh hưởng của toàn cầu hoá kinh tế đối với các nước.

- Rèn luyện năng lực số: 2.4.NC1a và AI (6.2.NC1a)

b) Nội dung: áp dụng Kĩ thuật dạy học “Nhóm - Mảnh ghép”

c) Sản phẩm:

Bản thiết kế Canva của nhóm hoàn thiện chi tiết về biểu hiện và ảnh hưởng của toàn cầu hóa kinh tế, có đính kèm ảnh chụp Prompt gửi AI và bảng đối chiếu chéo số liệu.

....................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án NLS, AI Địa lý 10