Giáo án Địa lí 6 tích hợp Năng lực số, AI (Cả năm) được thiết kế khoa học, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS Địa lý 6 bám sát chương trình môn Địa lí 6 KNTT, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra, có thể tham khảo Giáo án tích hợp NLS Tin học 6, Công nghệ 6.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS Địa lí 6 Bài 1

Bài 1. HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN. TOA ĐỘ ĐỊA LÍ
Thời lượng: 01 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Biết được thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc (Xích đạo), các bán cầu và toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ.

- Xác định được trên bản đồ và trên quả Địa Cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo, các bán cầu. Ghi được toạ độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ.

* HSKT: Nhận biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ.

2. Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

* Năng lực Địa Lí

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. Biết đọc và ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Xác định được tọa độ địa lí của một điểm trên thực tế.

- Năng lực số: .2.TC1b: Chọn công cụ số giải quyết nhu cầu. Xác định tọa độ địa điểm thực tế trên Google Maps. Sử dụng la bàn số trên điện thoại.

- AI: NL b (A3): Đánh giá và sử dụng kết quả do AI tạo ra để hỗ trợ học tập. Sử dụng AI để xác định và giải thích tọa độ địa lí của một địa điểm.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học

- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Quả Địa Cầu.

- Lược đồ Việt Nam.

- Các hình ảnh về Trái Đất.

- Hình ảnh, video liên quan nội dung bài học.

2. Chuẩn bị của học sinh

- Vở ghi, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

* HSKT: Tham gia cùng cả lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình ảnh và đọc một đoạn thông tin về dự báo thời tiết về cơn bão số 5, ghi lại vị trí cơn bão vào 19h ngày 10/9 và 19h ngày 11/9.

Hồi 19 giờ ngày 10/9, vị trí tâm bão ở khoảng 15,7 độ Vĩ Bắc; 111,3 độ Kinh Đông, ngay trên vùng biển phía Tây Nam khu vực quần đảo Hoàng Sa, cách bờ biển Quảng Trị-Quảng Nam khoảng 340km về phía Đông. Sức gió mạnh nhất vùng gần tâm bão mạnh cấp 10 (90-100km/giờ), giật cấp 12. Bán kính gió mạnh từ cấp 6, giật từ cấp 8 trở lên khoảng 160km tính từ tâm bão.

...

Xem thử Giáo án tích hợp NLS Địa lí 6 Bài 24

Bài 24. RỪNG NHIỆT ĐỚI
Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới.

- Có ý thức bảo vệ rừng.

* HSKT: Kể tên một số loài thực động vật ở rừng nhiệt đới

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

- Biết nghiên cứu tài liệu, thu thập tư liệu, tranh luận khi thực hiện nhiệm vụ học tập.

b. Năng lực địa lí

- Phân tích được mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên.

- Xác định được trên bản đồ sự phân bố của rừng nhiệt đới, khai thác các thông tin, kiến thức qua tranh ảnh, sơ đồ.

- Biết liên hệ thực tế để giải thích các hiện tượng, các vấn đề liên quan đến bài học; liên hệ với Việt Nam.

- AI: NL c: C2: Tính năng AI gần gũi trong đời sống. Tìm hiểu hệ thống AI phát hiện sớm tiếng cưa máy hoặc khói để cảnh báo cháy rừng và nạn phá rừng.

- Năng lực số: 1.2.TC2a: Tìm kiếm và khai thác dữ liệu, thông tin số. Sử dụng bản đồ số và hình ảnh vệ tinh để tìm hiểu sự phân bố các đới thiên nhiên trên Trái Đất.

3. Phẩm chất

- Có ý thức và hành động trong việc sử dụng hợp lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường, đặc biệt là tài nguyên rừng.

- Có trách nhiệm hoàn thành công việc được giao trong quá trình hợp tác với các thành viên trong nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên

- Máy tính, ti vi.

- Tranh ảnh về rừng nhiệt đới trên Trái Đất

- Video về rừng Cúc Phương, rừng A-ma-dôn.

2. Học sinh

- Dụng cụ học tập: bảng phụ, bút lông…

- Tranh ảnh về rừng nhiệt đới trên Trái Đất

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới

* HSKT: Tham gia cùng cả lớp

b. Tổ chức hoạt động

Bước 1: GV yêu cầu học sinh trả lời: Em đã biết gì về rừng nhiệt đới.

Bước 2: HS suy nghĩ.

Bước 3: HS trả lời.

Bước 4: HS nhận xét. GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức và kết nối vào bài mới.

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1. 1. Đặc điểm của rừng nhiệt đới

a. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới.

* HSKT: Kể tên một số loài thực động vật ở rừng nhiệt đới

...

>> Xem thêm trong file tải