Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử và Địa lí 9 Học kì 1 năm 2026 - 2027 biên soạn đầy đủ, trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 9 Học kì 1 được thiết kế bám sát Chương trình GDPT 2018, biên soạn khoa học, lồng ghép linh hoạt các hoạt động ứng dụng công nghệ số và AI vào quá trình dạy học, giúp học sinh hình thành kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công nghệ một cách an toàn, hiệu quả. Đồng thời, giáo án Lịch sử và Địa lí 9 Học kì 1 còn tích hợp các nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh, biến đổi khí hậu, ... phù hợp với từng bài học. Đồng thời đây cũng là tài liệu cực kì hữu ích giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: giáo án tích hợp NLS, AI giáo dục công dân 6, 7, 8, 9, giáo án tích hợp năng lực số Toán 6, 7, 8, 9.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Lịch sử 9 Bài 1

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

Bài 1: NƯỚC NGA VÀ LIÊN XÔ TỪ NĂM 1918 ĐẾN NĂM 1945

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh

1. Về kiến thức

- Nêu được những nét chính về nước Nga trước khi Liên Xô được thành lập.

- Trình bày được những thành tựu và chỉ ra được những hạn chế của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô.

* HSKTTT: Trình bày được một số thành tựu của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô.

2. Về năng lực

- Năng lực chung

+ Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc tự lực thực hiện các nhiệm vụ được giao trên lớp và ở nhà.

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động thảo luận nhóm hoặc cặp đôi trong các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực chuyên biệt

+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: quan sát tranh, ảnh, lược đồ; khai thác và sử dụng được thông tin tư liệu để tìm hiểu về nước Nga Xô viết từ năm 1918 đến năm 1945.

+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: biết khai thác tranh, ảnh, tư liệu, bảng số liệu, kết hợp đọc thông tin trong SGK để nêu được những nét chính về nước Nga trước khi Liên Xô được thành lập; trình bày những thành tựu và chỉ ra được những hạn chế của công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô.

+ Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để viết đoạn văn ngắn giới thiệu về thành tựu ấn tượng nhất trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô.

- Năng lực số: 1.2.TC2a: Phân tích, so sánh và đánh giá các nguồn dữ liệu số. Tìm kiếm và đối chiếu các tư liệu ảnh/video số về nhà máy thủy điện Đni-ép (Hình 1.1) từ các trang lưu trữ khác nhau để đánh giá tính xác thực.

- Năng lực AI: NL b (A3): Sử dụng AI để tóm tắt các thành tựu kinh tế của Liên Xô dựa trên tư liệu bảng số liệu.

3. Về phẩm chất

- Chăm chỉ: học tập và sưu tầm những tư liệu lịch sử có liên quan đến nội dung bài học.

- Trách nhiệm: Bài học góp phần bồi dưỡng ý thức khâm phục và tự hào về những thành tựu mà nhân dân Liên Xô đạt được trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội; từ đó nhận thức được sức mạnh, tính ưu việt; đồng thời tránh ngộ nhận, phủ nhận quá khứ lịch sử và những thành tựu vĩ đại mà nhân dân Liên Xô đã lao động quên mình để đạt được trong giai đoạn này.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính, tranh ảnh, lược đồ về Lược đồ nước Nga Xô viết chống thù trong, giặc ngoài (1918 – 1920).

- Một số tư liệu liên quan đến bài học.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Bảng phụ, giấy A0 khổ to.

- Sưu tầm tư liệu liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trước khi vào nội dung bài học, GV giới thiệu sơ lược nội dung của chương trình môn LS&ĐL 9 và phân môn Lịch sử 9 và chương I.

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp học sinh Kết nối những điều HS đã biết với những điều HS chưa biết, tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, từ đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới qua kĩ thuật KWL.

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- Giáo viên phát cho mỗi học sinh một bảng KWL. Sau đó, yêu cầu học sinh hoàn thành cột K và cột W (cột L sau khi học xong bài hõ rồi yêu cầu HS hoàn thành).

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Địa lí 9 Bài 2

Ngày soạn:..../...../....

Ngày dạy:..../...../....

BÀI 2: PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC LOẠI HÌNH QUẦN CƯ

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. MỤC TÊU: Sau khi học xong bài, giúp học sinh

1. Về kiến thức

- Đọc bản đồ Dân số Việt Nam để rút ra được đặc điểm phân bố dân cư.

- Trình bày được sự khác biệt giữa quần cư thành thị và quần cư nông thôn.

* HSKT: Biết được mật độ dân số nước ta. Biết được các loại hình quần cư ở nước ta.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập.

+ Giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình bày thông tin, thảo luận nhóm. Phản hồi/ lắng nghe tích cực; trình bày suy nghĩ/ ý tưởng hợp tác, giao tiếp khi làm việc nhóm.

+ Giải quyết vấn đề sáng tạo.

- Năng lực địa lí:

+ Năng lực nhận thức khoa học Địa lí, sử dụng công cụ Địa lí thông qua việc phát triển các kĩ năng làm việc với tranh ảnh, bản đồ, bảng số liệu. Trình bày được đặc trưng của quần cư thành thị và quần cư nông thôn.

+ Tìm hiểu địa lí: Sử dụng bản đồ để tìm kiếm thông tin về đặc điểm phân bố dân cư Việt Nam.

- Năng lực số: 5.2.TC2b: Lựa chọn công cụ số phù hợp bối cảnh. Sử dụng Google Earth để quan sát sự khác biệt về mật độ xây dựng và hạ tầng giữa quần cư thành thị và nông thôn.

- AI: NL c (D1): Xác định vấn đề thực tế: Ứng dụng AI trong quy hoạch đô thị thông minh để giảm ùn tắc.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, thuận lợi, khó khăn trong học tập để xây dựng kế hoạch học tập. Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả tốt trong học tập.

- Trách nhiệm:

+ Tham gia các hoạt động đầy đủ, đúng giờ, nghiêm túc(cá nhân/nhóm).

+ Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và từ các nguồn tin cậy khác v-ào trong học tập và đời sống hằng ngày.

- Nhân ái: Tôn trọng ý kiến của người khác, có ý thức học hỏi lẫn nhau.

- Trung thực : Tự giác tham gia và vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập.

- Yêu nước

+ Nhận thức rõ những thách thức trong phân bố dân cư nước ta để thực hiện theo định hướng, chủ trương của Đảng và Nhà nước.

+ Tôn trọng các đặc điểm cư trú, tập quán sinh hoạt khác nhau của người dân mọi vùng miền

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính.

- Tranh ảnh, liên quan đến dân cư và các loại hình quần cư.

- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam.

- Các hình ảnh về quần cư thành thị, nông thôn.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Bảng phụ.

- Sưu tầm tư liệu liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trước khi vào nội dung bài học, GV yêu cầu hs báo cáo sản phẩm phần vận dụng bài trước.

1. Hoạt động khởi động

.....................

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về