Giáo án Lịch sử - Địa lí 6 tích hợp Năng lực số, AI (Cả năm) được thiết kế khoa học, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 6 bám sát chương trình môn Lịch sử - Địa lí 6 KNTT, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số,  AI, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra, có thể tham khảo Giáo án tích hợp NLS Địa lí 6, Lịch sử 6.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử 6 Bài 1

Bài 1. LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG
Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. MỤC TÊU

1. Về kiến thức

- Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.

- Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.

- Giải thích được vì sao cần học lịch sử.

* HSKT: Biết được Lịch sử là gì; Hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.

2. Về năng lực

Bước đầu rèn luyện các năng lực của môn học như:

- Tìm hiểu lịch sử: thông qua quan sát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhận diện và phân biệt được các khái niệm lịch sử và khoa học lịch sử, các loại hình và dạng thức khác nhau của các nguồn tài liệu cơ bản của khoa học lịch sử.

- Nhận thức và tư duy lịch sử: bước đầu giải thích được mối quan hệ giữa các sự kiện lịch sử với hoàn cảnh lịch sử, vai trò của khoa học lịch sử đối với cuộc sống.

- Vận dụng: biết vận dụng được cách học môn Lịch sử trong từng bài học cụ thể.

- Năng lực số: 1.1.TC1b: Quy trình tìm kiếm thông tin. Tìm kiếm tư liệu hình ảnh hiện vật qua Google/Bảo tàng số. Thảo luận về việc AI phục dựng màu sắc cho ảnh cũ.

- AI: NL b: B2: Đặt câu hỏi kiểm tra tính an toàn/tin cậy của AI. Trải nghiệm ứng dụng AI nhận diện hiện vật qua hình ảnh. GV đặt câu hỏi để HS kiểm tra tính chính xác của thông tin do máy cung cấp.

3. Về phẩm chất

- Giáo dục lòng yêu nước: biết gốc tích tổ tiên, quê hương để từ đó bồi đắp thêm lòng yêu nước. Có thái độ đúng đắn khi tham quan di tích lịch sử, bảo tàng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Máy tính, ti vi, tranh ảnh. Một số mẫu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học.

- Một số câu ca dao, tục ngữ, nhận định và tư liệu có liên quan.

- Phiếu học tập.

2. Đối với học sinh

- Bảng nhóm.

- Trả lời các câu hỏi cuối bài trong sách giáo khoa.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Trước khi vào bài giáo viên giới thiệu vài nét về môn học.

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được đó là sơ lược về môn Lịch sử, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

* HSKT: Theo dõi cùng cả lớp

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1 (chuyển giao nhiệm vụ): GV cho học sinh xem các hình ảnh liên quan đến các thế hệ máy tính điện tử tiêu biểu từ khi xuất hiện cho đến ngày nay (SGK) và nhận xét.

Bước 2 (thực hiện nhiệm vụ): HS thực hiện yêu cầu của giáo viên.

Bước 3 (báo cáo kết quả nhiệm vụ): Phần trả lời các câu hỏi của HS (đó là sự thay đổi).

Bước 4 (đánh giá): Giáo viên nhận xét và dùng phần trả lời của học sinh, GV dẫn dắt vào bài mới.

...

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 1

Bài 1. HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN. TOA ĐỘ ĐỊA LÍ
Thời lượng: 01 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Biết được thế nào là kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc (Xích đạo), các bán cầu và toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ.

- Xác định được trên bản đồ và trên quả Địa Cầu: kinh tuyến gốc, Xích đạo, các bán cầu. Ghi được toạ độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ.

* HSKT: Nhận biết được kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ.

2. Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

* Năng lực Địa Lí

- Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. Biết đọc và ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu.

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Xác định được tọa độ địa lí của một điểm trên thực tế.

- Năng lực số: 1.2.TC1b: Chọn công cụ số giải quyết nhu cầu. Xác định tọa độ địa điểm thực tế trên Google Maps. Sử dụng la bàn số trên điện thoại.

- AI: NL b (A3): Đánh giá và sử dụng kết quả do AI tạo ra để hỗ trợ học tập. Sử dụng AI để xác định và giải thích tọa độ địa lí của một địa điểm.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học

- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thông qua xác định các điểm cực của đất nước trên đất liền.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Quả Địa Cầu.

- Lược đồ Việt Nam.

- Các hình ảnh về Trái Đất.

- Hình ảnh, video liên quan nội dung bài học.

2. Chuẩn bị của học sinh

- Vở ghi, dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.

* HSKT: Tham gia cùng cả lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS quan sát hình ảnh và đọc một đoạn thông tin về dự báo thời tiết về cơn bão số 5, ghi lại vị trí cơn bão vào 19h ngày 10/9 và 19h ngày 11/9.

Hồi 19 giờ ngày 10/9, vị trí tâm bão ở khoảng 15,7 độ Vĩ Bắc; 111,3 độ Kinh Đông, ngay trên vùng biển phía Tây Nam khu vực quần đảo Hoàng Sa, cách bờ biển Quảng Trị-Quảng Nam khoảng 340km về phía Đông. Sức gió mạnh nhất vùng gần tâm bão mạnh cấp 10 (90-100km/giờ), giật cấp 12. Bán kính gió mạnh từ cấp 6, giật từ cấp 8 trở lên khoảng 160km tính từ tâm bão.

...

>> Xem thêm trong file tải