Giáo án Mĩ thuật 3 tích hợp NLS, AI, ANQP (Học kì 2) là tài liệu hỗ trợ giáo viên làm phong phú phương pháp dạy học và tăng cơ hội trải nghiệm cho học sinh. Các hoạt động được thiết kế theo hướng khơi gợi ý tưởng, quan sát hình ảnh, khám phá vẻ đẹp xung quanh, thực hành tạo hình và trình bày sản phẩm.

Việc ứng dụng AI giúp mở rộng nguồn học liệu, hỗ trợ minh họa và tạo thêm những gợi ý phù hợp với nội dung bài học. Năng lực số được hình thành từng bước qua các nhiệm vụ sử dụng công cụ và thông tin số an toàn, phù hợp. Nội dung ANQP được lồng ghép thông qua chủ đề về quê hương, cảnh đẹp, truyền thống và con người Việt Nam. Tài liệu góp phần giúp học sinh học Mĩ thuật bằng sự tò mò, tự tin và niềm yêu thích khám phá. Ngoài ra, có thể tham khảo thêm Giáo án tích hợp Mĩ thuật 3 cả năm.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI, ANQP Mĩ thuật 3 Học kì 2

MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 7: CẢNH VẬT QUANH EM (Tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết sự đa dạng của cảnh đẹp trong cuộc sống.

- HS sử dụng yếu tố chính – phụ để thể hiện SPMT.

- HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành.

* Hs năng khiếu: sáng tạo tranh đẹp mắt, hướng dẫn được bạn cách thực hành và

1. Năng lực:

- HS nhận biết được các nội dung, hình ảnh, hình thức thể hiện SPMT.

- HS tìm được ý tưởng để thể hiện SPMT của chủ đề Cảnh vật quanh em.

- HS vận dụng được cách sắp xếp yếu tố chính – phụ trong thực hành, sáng tạo SPMT.

- HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để tạo hình và trang trí SPMT từ vật liệu sẵn có.

Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- HS tìm được ý tưởng để thể hiện SPMT của chủ đề Cảnh vật quanh em.

- HS vận dụng được cách sắp xếp yếu tố chính – phụ trong thực hành, sáng tạo SPMT.

- HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để tạo hình và trang trí SPMT từ vật liệu sẵn có.

2. Phẩm chất:

- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh phong cảnh trong các TPMT, SPMT.

- HS bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh vật xung quanh, danh lam thắng cảnh.

- HS biết giữ gìn, trân trọng các SPMT của mình và bạn bè, họa sĩ, …tạo ra.

3. Tích hợp AI: (HĐ3)

3.A3.1:

- Biết được rằng khi sử dụng AI, học sinh cần kiểm tra lại kết quả và so sánh với nhiều nguồn khác nhau.

- Biết so sánh cảnh vật thực tế với hình ảnh cảnh vật do AI tạo ra để thấy được sự khác biệt và những chỗ "chưa đúng" của máy tính.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên:

- Một số tranh, ảnh, TPMT, video clip (nếu có)...mang nội dung liên quan đến chủ đề: Cảnh vật quanh em.

- SPMT có hình ảnh, màu sắc đẹp về cảnh vật (thiên nhiên, cuộc sống).

2. Học sinh:

- SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3.

- Sản phẩm của Tiết 2.

- Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị).

......

MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 7: CẢNH VẬT QUANH EM (Tiết 4)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS biết sự đa dạng của cảnh đẹp trong cuộc sống.

- HS sử dụng yếu tố chính – phụ để thể hiện SPMT.

- HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành.

* Hs năng khiếu: Thực hành được sản phẩm có ứng dụng bài học vào sản phẩm.

1. Năng lực

- HS nhận biết được các nội dung, hình ảnh, hình thức thể hiện SPMT.

- HS tìm được ý tưởng để thể hiện SPMT của chủ đề Cảnh vật quanh em.

- HS vận dụng được cách sắp xếp yếu tố chính – phụ trong thực hành, sáng tạo SPMT.

- HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để tạo hình và trang trí SPMT từ vật liệu sẵn có.

Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- HS tìm được ý tưởng để thể hiện SPMT của chủ đề Cảnh vật quanh em.

- HS vận dụng được cách sắp xếp yếu tố chính – phụ trong thực hành, sáng tạo SPMT.

- HS nhận biết và thực hiện được một số thao tác, công đoạn cơ bản để tạo hình và trang trí SPMT từ vật liệu sẵn có.

- HS hoàn thiện được SPMT yêu thích về chủ đề: Cảnh vật quanh em và sắp xếp được các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm.

2. Phẩm chất:

- HS yêu thích vẻ đẹp của tranh phong cảnh trong các TPMT, SPMT.

- HS bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc; có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh vật xung quanh, danh lam thắng cảnh.

- HS biết giữ gìn, trân trọng các SPMT của mình và bạn bè, họa sĩ, …tạo ra.

- HS trưng bày và nêu được tên sản phẩm, biết chia sẻ cảm nhận của mình về sản phẩm của cá nhân, của nhóm.

3. Tích hợp năng lực số: (HĐ4)

2.2.CB1a:

- Nhận biết được các công nghệ số đơn giản, phù hợp để chia sẻ dữ liệu, thông tin và nội dung kỹ thuật số.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên:

- Một số tranh, ảnh, TPMT, video clip (nếu có)...mang nội dung liên quan đến chủ đề: Cảnh vật quanh em.

- SPMT có hình ảnh, màu sắc đẹp về cảnh vật (thiên nhiên, cuộc sống).

2. Học sinh:

- SGK mĩ thuật 3, vở bài tập mĩ thuật 3.

- Sản phẩm của Tiết 3.

- Giấy vẽ, giấy màu, hộp bìa, que gỗ, giấy trắng, giấy bìa màu, bút chì, bút lông, màu vẽ, kéo, keo dán, băng dính hai mặt. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương để cho các em chuẩn bị).

....

>> Xem thêm trong file tải