Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 8 tích hợp Năng lực số, AI Giáo án GDNSVMTL lớp 8 (NLS, AI)

Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 8

Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 8 tích hợp Năng lực số, AI được biên soạn gồm 6 tiết với 5 bài học, trình bày dưới dạng file Word khoa học, rõ ràng và thuận tiện chỉnh sửa.

Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 8
Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 8

Giáo án nếp sống thanh lịch, văn minh 8 biên soạn bám sát các chủ đề giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh, kết hợp linh hoạt giữa kiến thức, tình huống thực tiễn và hoạt động trải nghiệm của học sinh. Năng lực số và AI được tích hợp phù hợp trong các nhiệm vụ học tập, hỗ trợ học sinh khai thác thông tin, sử dụng công cụ số, tạo sản phẩm và trình bày kết quả học tập. Giáo án Văn minh thanh lịch 8 giúp giáo viên dễ dàng tổ chức tiết học sinh động, đồng thời góp phần hình thành cho học sinh ý thức, hành vi và thói quen ứng xử văn minh trong học tập và cuộc sống. 

Mô tả tài liệu: Giáo án nếp sống thanh lịch, văn minh 8 gồm:

  • File Word dễ dàng chỉnh sửa
  • Tích hợp NLS, AI
  • Gồm 5 bài học với 6 tiết dạy.

Giáo án tích hợp NLS, AI Nếp sống thanh lịch, văn minh lớp 8

Ngày soạn::...../......./......

Ngày dạy:......../......./.....

TIẾT 1:

BÀI 1: TÁC PHONG CỦA NGƯỜI HÀ NỘI

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Về kiến thức

- Hiểu được nét đặc trưng về tác phong của người Hà Nội: trang nhã, từ tốn, gọn gàng, tự tin, lịch sự trong đi đứng, nằm ngồi, nói năng và sinh hoạt hàng ngày.

- Nhận diện và phân biệt được các hành vi có tác phong đẹp, thanh lịch với những hành vi thiếu văn minh, cẩu thả, xuề xòa nơi công cộng.

- Nắm vững các quy tắc ứng xử về tác phong cá nhân phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS.

2. Về năng lực

- Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Chủ động quan sát, tự rèn luyện tác phong đi, đứng, nằm, ngồi, trang phục chuẩn mực hàng ngày.

- Giao tiếp và hợp tác: Lịch sự, tự tin trong giao tiếp; biết thảo luận nhóm và thể hiện tác phong văn minh trước tập thể.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Xử lý linh hoạt, văn minh các tình huống giao tiếp, ứng xử trong học đường và đời sống.

- Năng lực đặc thù:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Bỏ các thói quen xấu về tác phong (dáng đi xiêu xẹo, ăn mặc xề xòa, nói năng thô lỗ); rèn luyện tư thế, cử chỉ thanh lịch.

- Năng lực phát triển bản thân: Định hình phong cách cá nhân tự tin, văn minh, thể hiện nét đẹp nét thanh lịch của người Hà Nội.

- Năng lực số & Ứng dụng AI (Tích hợp):

+ Sử dụng công cụ hỏi đáp AI (ChatGPT/Perplexity/Google Gemini) để tra cứu quy tắc tác phong chuẩn mực và các câu ca dao, tục ngữ về nét đẹp Hà Nội.

+Sử dụng công cụ Canva AI hoặc Bing Image Creator để tạo hình ảnh minh họa về tác phong thanh lịch của học sinh THCS.

+Tương tác, đăng tải sản phẩm và nhận xét bài làm của bạn trên bảng trực tuyến Padlet.

3. Về phẩm chất

- Yêu nước & Tự hào dân tộc: Tự hào về truyền thống văn hóa thanh lịch, văn minh của Tràng An - Hà Nội.

- Trách nhiệm & Tự trọng: Có ý thức giữ gìn hình ảnh bản thân, tôn trọng mọi người xung quanh qua cử chỉ, tác phong chuẩn mực.

- An toàn thông tin số: Tuân thủ quy tắc ứng xử văn minh trên không gian mạng, không chia sẻ hình ảnh vi phạm quyền riêng tư khi sử dụng công cụ số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên (GV)

- Tài liệu Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cấp THCS

- Máy tính, máy chiếu/màn hình tương tác kết nối Internet.

- Tài khoản giáo viên trênPadlet (tạo sẵn không gian tương tác 'Sổ Tay Tác Phong Hà Nội').

- Ứng dụng AI tạo câu hỏi trắc nghiệm (Kahoot AI) và tạo ảnh minh họa (Canva AI / Bing Image Creator).

- Các video clip, hình ảnh về tác phong giao tiếp, dáng đi, dáng ngồi chuẩn mực và chưa chuẩn mực của học sinh.

2. Học sinh (HS)

- Sách/tài liệu Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh.

- Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng/máy tính phòng tin học) có kết nối Internet theo nhóm.

- Giấy A0, bút màu (dành cho phương án thực hành thủ công).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (5 phút)

Mục tiêu: Kích hoạt hiểu biết có sẵn về tác phong; tạo không khí sôi nổi và dẫn dắt vào bài học.
Sản phẩm học tập: Kết quả tương tác trực tuyến trên Kahoot AI và nhận thức ban đầu về tác phong thanh lịch.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV trình chiếu câu ca dao cổ về người Hà Nội: 'Chẳng thơm cũng thể hoa nhài / Dù không thanh lịch cũng người Tràng An'.

- GV khởi tạo game tương tác nhanh gồm 3 câu hỏi trên Kahoot AI và cấp mã PIN cho HS:

+ Câu 1: 'Tác phong' của một người được thể hiện qua những yếu tố nào?

+ Câu 2: Đi dáng xiêu xẹo, tay cho túi quần khi nói chuyện có phải tác phong đẹp không?

+ Câu 3: Theo em, nét đặc trưng nhất trong tác phong người Hà Nội là gì?

Bước 2: Quản lý và theo dõi

- GV điều hành game, khuyến khích học sinh phản xạ nhanh.

Bước 3: Nhận xét & Dẫn dắt bài mới

- GV chốt kết quả, dẫn dắt: Tác phong chính là 'diện mạo' bên ngoài phản ánh văn hóa bên trong. Người Hà Nội từ xưa đã nổi tiếng bởi tác phong trang nhã, từ tốn. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu và rèn luyện nét đẹp này.

Bước 1: Tiếp nhận nhiệm vụ

- HS đọc câu ca dao trên màn hình chiếu.

- HS dùng điện thoại/máy tính truy cập Kahoot.it, nhập mã PIN.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tham gia chọn đáp án nhanh trên thiết bị.

Bước 3: Báo cáo & Thảo luận

- Quan sát bảng xếp hạng điểm số trên màn hình.

- 1 HS nêu nhanh suy nghĩ: Thế nào là một người có tác phong đẹp?

2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15 phút)

Mục tiêu: Học sinh nhận diện và phân tích được các biểu hiện cụ thể của tác phong thanh lịch (trang phục, tư thế, cử chỉ, lời nói, thái độ) của người Hà Nội.

Sản phẩm học tập: Bảng tổng hợp đặc trưng tác phong thanh lịch + Câu trả lời tra cứu từ ChatGPT/Perplexity

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (Chia 4 nhóm)

- GV chia lớp thành 4 nhóm tìm hiểu 4 khía cạnh của tác phong:

+ Nhóm 1: Tác phong trong Tư thế (Đi, đứng, nằm, ngồi).

+ Nhóm 2: Tác phong trong Trang phục, diện mạo.

+ Nhóm 3: Tác phong trong Cử chỉ, thái độ giao tiếp.

+ Nhóm 4: Tác phong trong Tốc độ sinh hoạt, làm việc (ngăn nắp, đúng giờ, từ tốn).

- Yêu cầu nhóm sử dụng gợi ý AI (Prompt): 'Hãy nêu 3 biểu hiện đẹp và 3 biểu hiện chưa đẹp trong [Khía cạnh tác phong] của học sinh THCS Hà Nội' thông qua ChatGPT/Perplexity.

Bước 2: Điều hành & Hướng dẫn

- GV quan sát các nhóm, hướng dẫn cách lọc thông tin từ AI để chọn lọc ý phù hợp với chuẩn mực nếp sống Hà Nội.

Bước 3: Chốt kiến thức chuẩn

- GV chuẩn xác hóa kiến thức:

+ Tư thế: Đi thẳng, bước nhẹ; ngồi đàng hoàng, không gác chân lên ghế; đứng vững vàng.

+ Trang phục: Gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp hoàn cảnh (đi học mặc đồng phục chỉn chu).

+ Thái độ: Từ tốn, tự tin, tôn trọng người đối diện, không hấp tấp, không xô đẩy.

Bước 1: Tiếp nhận nhiệm vụ nhóm

- Các nhóm nhận nội dung chủ đề phân công.

Bước 2: Thực hiện thảo luận kết hợp tra cứu AI

- Nhóm trưởng gõ lệnh Prompt vào công cụ AI (ChatGPT/Perplexity).

- Nhóm thảo luận, so sánh câu trả lời của AI với bài học trong tài liệu SGK.

- Tổng hợp kết quả vào Phiếu học tập nhóm.

Bước 3: Trình bày & Phản biện

- Đại diện 2 nhóm lên trình bày trước lớp.

- Các nhóm còn lại nhận xét, đặt câu hỏi phản biện.

..............

Xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về

Chia sẻ bởi: 👨 Trịnh Thị Thanh
Liên kết tải về

Chọn file cần tải:

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!
Số điện thoại này đã được xác thực!
Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!
Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin
Sắp xếp theo
👨
Hỗ trợ Zalo
Nhắn tin Zalo