Download.vn Giáo án Word Tích hợp

Giáo án Ngữ văn 12 tích hợp Năng lực số Học kì 1 Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn lớp 12 (2 Mẫu)

Tải về Bình luận
  • 1
Mục lục

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 12 học kì 1 được biên soạn chi tiết gồm 2 mẫu khác nhau: 1 mẫu 2 cột và 1 mẫu 3 cột trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 12 Học kì 1 được biên soạn bám sát chương trình Giáo dục phổ thông, giúp thầy cô giáo thuận tiện tích hợp và phát triển năng lực số cho học sinh trong quá trình dạy học môn Ngữ văn. Nội dung giáo án NLS Ngữ văn 12 Học kì 1 được thiết kế khoa học, rõ ràng, kết hợp các hoạt động học tập, khai thác thông tin và sử dụng công cụ số phù hợp với từng bài học. Tài liệu giúp thầy cô tiết kiệm thời gian chuẩn bị bài, dễ dàng chỉnh sửa và điều chỉnh theo thực tế lớp học.Giáo án Ngữ văn 12 tích hợp NLS là nguồn tài liệu hữu ích giúp nâng cao hiệu quả dạy học Ngữ văn 12, đồng thời góp phần hình thành cho học sinh khả năng tìm kiếm, đánh giá, khai thác và sử dụng thông tin số một cách hiệu quả, an toàn và có trách nhiệm. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử môn Ngữ văn 12.

Mô tả tài liệu: Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 12 Học kì 1 gồm có 2 mẫu khác nhau:

  • Tích hợp năng lực số
  • Mẫu 1: Soạn 2 cột Gồm 370 trang
  • Mẫu 2: Soạn 3 cột. (Không soạn tiết Củng cố mở rộng, thực hành đọc, Ôn tập, kiểm tra định kì)

1. Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 12 HK 1 - Mẫu 1 (2 Cột)

..............

2. Giáo án NLS Ngữ văn 12 Học kì 1 - Mẫu 2 (3 Cột)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT : VĂN BẢN ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- HS nhận biết và phân tích được một số yếu tố nghệ thuật của thơ trữ tình hiện đại như: ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố tượng trưng, siêu thực… được thể hiện trong bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca, qua đó cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Gắc-xi-a Lor-ca và sự đồng cảm, thương tiếc, ngưỡng vọng sâu sắc của Thanh Thảo với cuộc đời, số phận và thơ ca của Lor-ca.

- HS rèn luyện kĩ năng phân tích một bài thơ được giết theo phong cách thơ hiện đại, thuộc dòng thơ tượng trưng và siêu thực.

- HS vận dụng được kinh nghiệm đọc, trải nghiệm về cuộc sống và kiến thức văn học để đánh giá, phê bình, thể hiện được suy nghĩ, cảm xúc của cá nhân khi tiếp nhận văn bản thơ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh đề hiểu về tác phẩm thơ tự do.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca.

Năng lực số

- 2.1.NC1a: Có kỹ năng khai thác và thẩm định các nguồn tư liệu số về văn hóa Tây Ban Nha, cuộc đời Lor-ca và phong cách thơ siêu thực của Thanh Thảo.

- 6.1.NC1a: Sử dụng thành thạo các công cụ kỹ thuật số (âm thanh, hình ảnh) để biểu đạt sự hiểu biết về tính nhạc và hệ thống biểu tượng trong bài thơ.

- 6.3.NC1a: Khai thác trí tuệ nhân tạo (AI) để phân tích các tầng nghĩa siêu thực và gợi ý mô phỏng thi ảnh thông qua hội họa số.

3. Phẩm chất

- Thể hiện sự đau đớn tột cùng trước cái chết của nghệ sĩ tài ba Lor-ca.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- KHBD

- SGK, SGV Ngữ văn 12;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

- Máy tính, máy chiếu.

- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

- Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Đối với HS

- SGK, SBT Ngữ văn 12.

- Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

- Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.

b. Nội dung: GV cho HS xem video và phát biểu cảm nhận.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu video và đặt câu hỏi cho HS: Em có nhận xét gì nhân vật được nhắc tới trong bài hát người nghệ sĩ tài ba Lor-ca?

https://www.youtube.com/watch?v=Jw3YenaGdNs

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- HS quan sát video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, có thể phản biện nếu thấy không đúng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS có thể tự do phát biểu suy nghĩ của mình.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Thanh Thảo được biết đến là nhà thơ với những nỗi sư tư, trăn trở về nhiều vấn đề xã hội. Thơ ông được biết đến là giàu chất suy tư, triết lí. Đàn ghi - ta của Lor-ca là một trong những tác phẩm tiêu biểu và có thể coi là tác phẩm để đời trong sự nghiệp của ông. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về tác phẩm này nhé.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)].

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS nắm được những thông tin cơ bản về tác giả Thanh Thảo và tác phẩm Đàn ghi ta của Lor-ca

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến tác giả Thanh Thảo và tác phẩm Đàn ghi ta của Lor-ca.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến tác giả Thanh Thảo và tác phẩm Đàn ghi ta của Lor-ca.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tác giả Thanh Thảo.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV chia lớp thành nhóm (2 bàn kết hợp thành 1 nhóm) để trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1: Tiểu sử

+ Nhóm 2: Sự nghiệp

+ Nhóm 3: Tác phẩm tiêu biểu

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS đọc thông tin trong SGK chuẩn bị kiến thức.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.

- GV mời các nhóm HS phát biểu, yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

I. Tìm hiểu tác giả Thanh Thảo và văn bản Đàn ghi ta của Lor-ca.

1. Tác giả.

a. Tiểu sử

- Tên: Thanh Thảo tên khai sinh là Hồ Thành Công.

- Sinh: 1946.

- Quê quán: Tỉnh Quảng Ngãi.

- Ông tốt nghiệp Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội sau đó vào chiến trường miền Nam tham gia chiến đấu.

b. Sự nghiệp

- Sau năm 1975, ông viết báo, tiểu luận phê bình và nhiều thể loại khác song đóng góp quan trọng nhất của ông là ở lĩnh vực thơ.

- Thơ Thanh Thảo giàu suy tư, trăn trở về những vấn đề của xã hội và thời đại, thể hiện sự nỗ lực cách tân thơ ca, tìm kiếm những cách biểu đạt mới qua hình thức câu thơ tự do với nhịp điệu và những liên tưởng phóng khoáng, có sức khơi gợi mạnh mẽ.

c. Tác phẩm chính

- Các tác phẩm chính của Thanh Thảo gồm có: Những người đi tới biển (1977), Dấu chân qua trăng cỏ (1978), Những ngọn sóng mặt trời (1981), Khối vuông ru-bích (1985), Từ một đến một trăm (1988)…

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tác phẩm Đàn ghi ta của Lor-ca

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV chia lớp thành nhóm nhỏ 3-4 HS để thảo luận trả lời các câu hỏi sau:

+ Nhóm 1: Trình bày hoàn cảnh sáng tác và xuất xứ của tác phẩm Đàn ghi ta của Lor-ca?

+ Nhóm 2: Xác định bố cục mạch cảm xúc của bài thơ?

- GV yêu cầu HS sử dụng thiết bị số cá nhân để truy cập nhanh vào bảo tàng số hoặc các trang web nghệ thuật uy tín, tra cứu ý nghĩa biểu tượng của "Cây đàn ghi ta" và "Hoa tử đinh hương" trong văn hóa Tây Ban Nha.

- HS thực hiện nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập.

- HS đọc thông tin trong SGK chuẩn bị kiến thức.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.

- GV mời các nhóm HS phát biểu, yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- GV bổ sung các thông tin liên quan đến Lor-ca:

+ Lor-ca tên đầy đủ là Phê-đê-ri-cô Gác-xi-a Lor-ca (1898 – 1936). Là một nghệ sĩ nổi tiếng của Tây Ban Nha. Từ nhỏ ông được coi là thần đồng nghệ thuật với nhiều năng khiếu thiên bẩm trên các lĩnh vực: thơ cơ, hội họa, âm nhạc, sân khẩu… Lor-ca có ý thức cách tân nghệ thuật thơ ca một cách mạnh mẽ và đã tham gia tích cực vào cuộc đấu tranh chống lại thế lực độc tài phát xít Phrăng-cô.

+ Ngày 16/7/2936 trên đường trở về quê hương, ông bị bọn dân vệ của Phrăng-cô giết và phi tang xác. Cái chế của ông khơi lên một làn sóng phẫn nộ mạnh mẽ trên thế giới đối với bè lũ Phrăng-cô, tên tuổi của Lor-ca trở thành biểu tượng của tinh thần chiến đấu chống lại chủ nghĩa phát xít.

+ Thơ của Lor-ca là biểu tượng của tự do và cái đẹp, của dân chủ và nhân quyền, giàu tính tượng trưng, siêu thực. Nhân cách nghệ sĩ của ông được nhiều người biết đến qua câu thơ nổi tiếng: “Khi tôi chết hãy chôn tôi với cây đàn”.

2. Tác phẩm

a. Xuất xứ

- Đàn ghi ta của Lor-ca được rút từ tập Khối vuông ru-bích.

- Tập thơ thể hiện rõ qua phong cách thơ Thanh Thảo: giàu tính chất tượng trưng và siêu thực. Thể hiện cái tôi nội cảm, hướng tới vẻ đẹp tinh thần của con người, đặc biệt quan tâm đến những nhà thơ, nhà văn lớn có nhân cách và số phận đặc biệt như Cao Bá Quát, Nguyễn Đình Chiểu, Xéc-gây Ê-xê-nhin, Gác-xi-a Lor-ca….

b. Bố cục và mạch cảm xúc

- Bố cục

+ Dòng 1 – 6: Hình ảnh Lor-ca, người nghệ sĩ tự do và đơn độc.

+ Dòng 7-18: Lor-ca với cái chết oan khuất và nỗi xót xa về sự dang dở của khát vọng cách tân nghệ thuật.

+ Dòng 19-22: Niềm xót thương Lor-ca qua hình ảnh tiếng đàn.

+ Dòng 23-31: Hình ảnh Lor-ca cái chết và sự bất tử.

- Mạch cảm xúc

+ Bài thơ mang cấu trúc của một ca khúc bằng thơ với mạch đi:

· Hình ảnh Lor-ca người nghệ sĩ tự do và đơn độc.

· Hình ảnh Lor-ca nơi pháp trường.

· Hình ảnh tiếng đàn – biểu tượng cho niềm đau và sức sống bất diệt.

· Hình ảnh Lor-ca cái chết và sự bất tử.

2.1.NC1a: HS có kỹ năng khai thác và thẩm định các nguồn tư liệu số về văn hóa Tây Ban Nha, cuộc đời Lor-ca và phong cách thơ siêu thực của Thanh Thảo.

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

.............

Có thể bạn cần:

Chia sẻ bởi: 👨 Minh Ánh

Chọn file cần tải:

Tìm thêm: Giáo án tích hợp NLS

Nhiều người đang xem

Xác thực tài khoản!

Theo Nghị định 147/2024/ND-CP, bạn cần xác thực tài khoản trước khi sử dụng tính năng này. Chúng tôi sẽ gửi mã xác thực qua SMS hoặc Zalo tới số điện thoại mà bạn nhập dưới đây:

Số điện thoại chưa đúng định dạng!
Số điện thoại này đã được xác thực!
Bạn có thể dùng Sđt này đăng nhập tại đây!
Lỗi gửi SMS, liên hệ Admin
Sắp xếp theo
👨

Tài liệu tham khảo khác

Chủ đề liên quan

Hỗ trợ tư vấn

Tư vấn - Giải đáp - Hỗ trợ đặt tài liệu

Hotline

024 322 333 96

Khiếu nại & Hoàn tiền

Giải quyết vấn đề đơn hàng & hoàn trả

Có thể bạn quan tâm

Xem thêm

Mới nhất trong tuần

Tìm bài trong mục này

Thông tin thanh toán nhanh

Giáo án Ngữ văn 12 tích hợp Năng lực số Học kì 1

149.000đ

Hỗ trợ Zalo
Nhắn tin Zalo