Giáo án Mĩ thuật 4 tích hợp NLS, AI, ANQP (Cả năm) là nguồn tài liệu tham khảo giúp giáo viên tổ chức bài học theo hướng phát triển năng lực, tăng tính trực quan và gắn nghệ thuật với đời sống.

Nội dung được xây dựng qua các hoạt động tìm hiểu, quan sát, sáng tạo và giới thiệu sản phẩm, tạo điều kiện để học sinh chủ động đưa ra ý tưởng và lựa chọn cách thể hiện. AI hỗ trợ mở rộng nguồn hình ảnh, tư liệu và gợi ý sáng tạo phục vụ từng chủ đề. Năng lực số được rèn luyện thông qua việc tiếp cận, khai thác thông tin và công cụ công nghệ phù hợp. Nội dung ANQP được kết nối với quê hương, lịch sử, văn hóa và những hình ảnh đẹp về đất nước, góp phần nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm cùng niềm tự hào dân tộc.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI, ANQP Mĩ thuật 4

MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 1: VẺ ĐẸP TRONG ĐIÊU KHẮC ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM
(Tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS nhận định được một số hình thức biểu hiện của điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng tròn).

- HS biết giới thiệu về vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng.

- HS biết về giá trị thẩm mĩ của di sản mĩ thuật.

1. Năng lực:

- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

1.1. Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

- HS nhận định được một số hình thức biểu hiện của điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng tròn); biết về giá trị thẩm mĩ của di sản mĩ thuật.

- HS biết cách mô phỏng, khai thác vẻ đẹp của tượng, phù điêu ở đình làng bằng vật liệu sẵn có.

- HS khai thác được vẻ đẹp tạo hình trong điêu khắc đình làng để thiết kế một món quà lưu niệm.

1.2. Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- HS biết giới thiệu về vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng.

- HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 3D bằng hình thức nặn hoặc đắp nổi.

- HS tạo hình, hoàn thiện được SPMT yêu thích về chủ đề: Vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng Việt Nam.

2. Phẩm chất:

- HS có tình cảm yêu quý những di sản mĩ thuật của quê hương, đất nước.

- HS yêu thích vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, thiết kế SPMT.

- HS biết giữ gìn, trân trọng các SPMT của mình và bạn bè, họa sĩ, …tạo ra.

3. Tích hợp AI: (HĐ3)

4.A1.1:

- Nhận biết và nêu được một số lĩnh vực hoặc công việc cụ thể mà AI có thể hỗ trợ con người.

- Nhận biết được vai trò của AI trong việc hỗ trợ bảo tồn và lưu trữ hình ảnh các tác phẩm điêu khắc truyền thống của dân tộc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên:

- Một số hình ảnh, clip giới thiệu về chạm khắc gỗ, tượng tròn ở đình làng để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.

- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ điêu khắc đình làng với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.

2. Học sinh:

- SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4.

- Sản phẩm của Tiết 2.

- Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng.

....

MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 1:VẺ ĐẸP TRONG ĐIÊU KHẮC
ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM
(Tiết 4)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS nhận định được một số hình thức biểu hiện của điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng tròn).

- HS biết giới thiệu về vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng.

- HS biết về giá trị thẩm mĩ của di sản mĩ thuật.

1. Năng lực:

- Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:

1.1. Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:

- HS nhận định được một số hình thức biểu hiện của điêu khắc đình làng (chạm khắc gỗ, tượng tròn); biết về giá trị thẩm mĩ của di sản mĩ thuật.

- HS biết cách mô phỏng, khai thác vẻ đẹp của tượng, phù điêu ở đình làng bằng vật liệu sẵn có.

- HS khai thác được vẻ đẹp tạo hình trong điêu khắc đình làng để thiết kế một món quà lưu niệm.

- HS nhận ra vẻ đẹp, sự phong phú, đa dạng của SPMT được tạo ra từ chủ đề: Vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng Việt Nam.

1.2. Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ:

- HS biết giới thiệu về vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng.

- HS sử dụng chất liệu phù hợp trong thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 3D bằng hình thức nặn hoặc đắp nổi.

- HS tạo hình, hoàn thiện được SPMT yêu thích về chủ đề: Vẻ đẹp trong điêu khắc đình làng Việt Nam.

- HS sắp xếp được các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm.

2. Phẩm chất:

- HS có tình cảm yêu quý những di sản mĩ thuật của quê hương, đất nước.

- HS yêu thích vận dụng đa dạng các yếu tố mĩ thuật trong tạo hình, thiết kế SPMT.

- HS biết giữ gìn, trân trọng các SPMT của mình và bạn bè, họa sĩ, …tạo ra.

- HS trưng bày, nêu tên sản phẩm và chia sẻ cảm nhận của mình về sản phẩm của cá nhân, của nhóm.

3. Tích hợp năng lực số: (HĐ4)

1.1.CB2c:

- Tìm được cách truy cập những dữ liệu, thông tin và nội dung này cũng như điều hướng giữa chúng.

- Tìm kiếm hình ảnh video về điêu khắc đình làng bằng thiết bị số.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên:

- Một số hình ảnh, clip giới thiệu về chạm khắc gỗ, tượng tròn ở đình làng để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.

- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ điêu khắc đình làng với nhiều chất liệu và hình thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.

2. Học sinh:

- SGK mĩ thuật 4, vở bài tập mĩ thuật 4.

- Sản phẩm của Tiết 3.

- Giấy vẽ, giấy màu, bút chì, màu vẽ các loại, kéo, keo dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng.

....

>> Xem thêm trong file tải