1. Tổ chức toàn cầu lớn nhất thế giới.

2. Tổ chức liên chính phủ.

3. Duy trì hòa bình và an ninh quốc tế.

4. Thúc đẩy quan hệ hữu nghị giữa các quốc gia.

5. Thực hiện hợp tác quốc tế.

6. Trung tâm điều hòa các nỗ lực quốc tế hướng đến các mục tiêu chung.

7. 196 thành viên.

8. Thành lập ngày 24/10/1945.

9. Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hợp Quốc (UNESCO).

10. Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF).

11. Tổ chức Y tế Thế giới (WHO).

12. Tổ chức Lương thực và Nông nghiệp Liên Hợp Quốc (FAO).

13. Thành phố Niu Oóc.

14. 6 ngôn ngữ chính thức.

15. Hội đồng Bảo an

16. Tòa án Công lý Quốc tế.

….

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về bối cảnh lịch sử và quá trình hình thành

Nhiệm vụ 1.1. Tìm hiểu về bối cảnh lịch sử

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục 1a (Bối cảnh lịch sử) SGK tr.7.

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh mắt hơn, trình chiếu nhiệm vụ trên bảng lớp và yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ: Sử dụng thông tin SGK và hoàn thành bảng dưới đây.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, tổng hợp bảng mẫu đã hoàn thành và trả lời câu hỏi: Nêu bối cảnh lịch sử thành lập Liên hợp quốc.

- GV hướng dẫn HS đọc thêm mục Em có biết SGK tr.7 để nắm được tiền thân của Liên hợp quốc là Hội Quốc liên.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin mục 1a, chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời lần lượt 5 HS điền từ/cụm từ vào bảng mẫu:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu bối cảnh lịch sử thành lập Liên hợp quốc.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Trong giai đoạn cuối của Chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Đồng minh nhận thấy sự cần thiết phải xác lập một tổ chức quốc tế nhằm duy trì hòa bình và trật tự thế giới. Điều này cũng phù hợp với khát vọng được sống trong hòa bình của nhân dân thế giới.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 1.2. Tìm hiểu quá trình hình thành

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Khai thác Hình 2 – 3, thông tin mục 1b SGK tr.7, 8 và trả lời câu hỏi: Nêu quá trình hình thành Liên hợp quốc.

Hình 2. Lễ kí Hiến chương Liên hợp quốc

tại Hội nghị Xan Phran-xi-xcô

Hình 3. Trụ sở Liên hợp quốc tại thành phố

Niu Oóc (Mỹ) ngày nay

- GV khuyến khích các nhóm trình bày dưới dạng sơ đồ tư duy.

- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu về quá trình hình thành (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1.2).

- GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.8 để nắm được 24/10 là Ngày liên hợp quốc.

Khóa họp của Đại hội đồng Liên hợp quốc nhân dịp

Kỉ niệm 50 năm Ngày thành lập Liên hợp quốc (1995)

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin, tư liệu trong mục và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm nêu quá trình hình thành Liên hợp quốc.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung câu trả lời cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Quá trình hình thành Liên hợp quốc kéo dài từ năm 1941 đến 1945, trải qua nhiều sự kiện, gắn với vai trò quan trọng của Chính phủ Liên Xô, Mỹ, Anh.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

1. Một số vấn đề cơ bản về Liên hợp quốc

a. Bối cảnh lịch sử và quá trình hình thành

* Bối cảnh lịch sử:

- Tình hình sau Chiến tranh thế giới thứ hai:

+ Ưu thế trên chiến trường thuộc về phe Đồng minh.

+ Việc tổ chức lại thế giới trở nên cấp bách.

→ Cần có một tổ chức quốc tế có vai trò trong duy trì hòa bình thế giới.

- Liên Xô, Mỹ, Anh triển khai các hoạt động, thành lập Liên hợp quốc.

* Quá trình hình thành

- 1/1/1942: Đại diện 26 nước chống phát xít kí bản Tuyên bố Liên hợp quốc.

→ Mặt trận Đồng minh chống phát xít trên phạm vi toàn thế giới.

- Từ 1943: các nước thoả thuận một số điểm cơ bản về cơ cấu Liên hợp quốc, Đại hội đồng,…

- Cuối 1943: Hội nghị ngoại trưởng Liên Xô, Mỹ, Anh họp (Mát-xcơ-va) khẳng định quyết tâm thành lập Liên hợp quốc.

- Năm 1945:

+ Tháng 2/1945: Hội nghị tổ chức ở I-an-ta, thành lập Liên hợp quốc, thông qua Hiến chương Liên hợp quốc.

+ 25/4/1945 – 26/6/1945: Hội nghị (50 nước) tổ chức ở Xan Phran-xi-xcô, thông qua Hiến chương Liên hợp quốc.

- 24/10/1945: Quốc hội các nước phê chuẩn, Hiến chương có hiệu lực.

→ Liên hợp quốc chính thức thành lập.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu Hình 1 SGK tr.61 kết hợp hình ảnh GV cung cấp, nhắc lại bối cảnh đất nước trước khi tiến hành công cuộc Đổi mới năm 1986:

+ Từ thập niên 80 của thế kỉ XX, kinh tế - xã hội Việt Nam lâm vào khủng hoảng trầm trọng. Hoạt động sản xuất và đời sống nhân dân gặp phải những khó khăn gay gắt. Trước tình hình đó, yêu cầu cấp thiết đối với Việt Nam là phải tiến hành đổi mới để đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng, tiếp tục phát triển theo con đường xã hội chủ nghĩa.

+ Tháng 12/1986, tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, với tinh thần “nhìn thẳng vào sự thật, đánh giá đúng sự thật, nói rõ sự thật”, Đảng Cộng sản Việt Nam đã phân tích những sai lầm, khuyết điểm trong đường lối xây dựng đất nước và đề ra đường lối đổi mới toàn diện, mở ra bước ngoặt trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam.

Hình 1. Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI

của Đảng Cộng sản Việt Nam

Tổng Bí thư Trường Chinh trình bày Báo cáo chính trị tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI

của Đảng Cộng sản Việt Nam (1986)

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Tư liệu 1, Bảng 1, thông tin mục 1 SGK tr. 61 – 62 và trả lời câu hỏi: Hãy nêu nội dung cơ bản của công cuộc Đổi mới giai đoạn 1986 – 1995.

- GV cung cấp thêm cho HS một số tư liệu (Đính kèm phía dưới Hoạt động 1).

- GV hướng dẫn HS liên hệ với thực tiễn, lí giải sâu hơn các vấn đề:

+ Cơ chế quản lí kinh tế tập trung quan liêu bao cấp: là chính sách trong đó nền kinh tế sẽ hoạt động dưới sự trấn áp của Nhà nước về những yếu tố sản xuất cũng như phân phối về vấn đề thu nhập. Nhà nước đã can thiệp sâu vào các hoạt động của nền kinh tế mà không coi trọng những quy luật của thị trường.

+ Cơ chế thị trường có sự quản lí của Nhà nước: là nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận động theo cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa.

- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, vì sao công cuộc Đổi mới lại được triển khai trọng tâm trên lĩnh vực kinh tế?

- GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận và cho biết: Việc đề ra đường lối đổi mới của Đảng đã khẳng định điều gì? Giai đoạn đầu công cuộc Đổi mới có ý nghĩa như thế nào với giai đoạn tiếp theo?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin, tư liệu trong mục và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu nội dung cơ bản của công cuộc Đổi mới giai đoạn 1986 – 1995.

- GV mời đại diện 2 HS lần lượt trả lời câu hỏi mở rộng:

+ Công cuộc Đổi mới lại được triển khai trọng tâm trên lĩnh vực kinh tế, bởi:

· Đổi mới kinh tế mở đường cho kinh tế đất nước thoát khỏi tình trạng khủng hoảng, trì trệ, tạo động lực cho nền kinh tế đất nước phát triển và hội nhập với kinh tế thể giới, cải thiện đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân.

· Kinh tế phát triển góp phần quan trọng cho sự ổn định về mặt xã hội, là cơ sở để Đảng và nhà nước triển khai công cuộc đổi mới trên các lĩnh vực khác.

+ Việc đề ra đường lối đổi mới của Đảng đã khẳng định sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng. Giai đoạn khởi đầu công cuộc Đổi mới tạo cơ sở để đất nước bước vào giai đoạn tiếp theo của sự nghiệp đổi mới toàn diện hơn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Đường lối đổi mới toàn diện và đồng bộ đất nước được đề ra tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (1986), tiếp tục được bổ sung tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII (1991) của Đảng.

+ Công cuộc Đổi mới ở Việt Nam được tiến hành toàn diện, đồng bộ trên tất cả các mặt, các lĩnh vực, trong đó đổi mới kinh tế được xác định là trọng tâm (Đổi mới tư duy kinh tế; đổi mới nhưng không xa rời mục tiêu XHCN; đổi mới có hình thức, bước đi, biện pháp phù hợp).

+ Trong giai đoạn 1986 – 1995, đổi mới kinh tế được coi là nhiệm vụ trọng tâm; nhằm ổn định kinh tế, đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng, phá bỏ thế bị bao vây, cấm vận; tạo cơ sở để đất nước bước vào giai đoạn tiếp theo của sự nghiệp đổi mới toàn diện hơn.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Giai đoạn khởi đầu công cuộc Đổi mới (1986 – 1995)

* Yêu cầu đặt ra của sự nghiệp xây dựng xã hội chủ nghĩa:

- Phát triển đất nước.

- Đảm bảo đời sống nhân dân.

- Phù hợp xu thế chung của thời đại.

* Nội dung cơ bản của đường lối đổi mới giai đoạn 1986 – 1995:

- Trọng tâm là đổi mới kinh tế:

+ Kiên quyết xoá bỏ cơ chế quản lí kinh tế tập trung quan liêu, bao cấp; hình thành cơ chế thị trường có sự quản lí của Nhà nước.

+ Phát triển kinh tế hàng hoá xã hội chủ nghĩa.

+ Xây dựng, tổ chức thực hiện Ba chương trình kinh tế lớn:

· Lương thực – Thực phẩm.

· Hàng tiêu dùng.

· Hàng xuất khẩu.

- Đẩy lùi, kiểm soát lạm phát; ổn định, nâng cao hiệu quả của nền kinh tế - xã hội, tích lũy nội bộ từ nền kinh tế, đưa Việt Nam ra khỏi tình trạng khủng hoảng.

- Đổi mới toàn diện và đồng bộ:

+ Đổi mới kinh tế gắn liền với đổi mới chính trị, văn hoá - xã hội, chú trọng nhân tố con người. Xác định khoa học và công nghệ, giáo dục, đào tạo là quốc sách hàng đầu.

+ Đổi mới chính trị tích cực, vững chắc: đổi mới nội dung và phương thức hoạt động của các tổ chức trong hệ thống chính trị.

+ Kết hợp sức mạnh dân tộc và sức mạnh thời đại; thực hiện đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ đối ngoại.

Tư liệu 1: Giai đoạn khởi đầu công cuộc Đổi mới (1986 – 1995).

1.1. “Chúng ta không thể né tránh, kiêng kị cơ chế thị trường, vì đó là sự vận động của quy luật khách quan ngoài ý muốn của ta... Trong cơ chế tập trung quan liêu, bao cấp, chúng ta đã bác bỏ cơ chế thị trường, làm trái quy luật khách quan, gây ra những hậu quả nghiêm trọng kéo đài; rốt cuộc vẫn phải bị động chạy theo tính tự phát của thị trường tự do. Đó là sai lầm cần phải khắc phục”.

(Trường Chinh, Đổi mới là đòi hỏi bức thiết của đất nước và của thời đại,

NXB Sự thật, Hà Nội, 1987, tr.39)

1.2. Khái niệm “đổi mới kinh tế” qua các văn kiện của Đảng được hiểu là quá trình chuyển đổi nền kinh tế từ cơ chế tập trung, bao cấp chủ yếu dựa trên chế độ sở hữu toàn dân và tập thể sang nền kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận hành theo cơ chế thị trường có sự quản lí của nhà nước, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Đó là bước chuyển từ nền kinh tế cơ bản là “khép kín” sang nền kinh tế “mở đối với khu vực và thế giới, kết hợp tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hoá, thực hiện công bằng xã hội, bảo vệ môi trường sinh thái và từng bước đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá.

(Theo Mối quan hệ giữa đổi mới kinh tế và đổi mới chính trị trong quá trình

đổi mới ở Việt Nam, Báo Điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam, ngày 30/9/2015)

Video: Đại hội Đảng lần thứ VI - Quyết tâm đổi mới.

https://www.youtube.com/watch?v=enZg2jqhukc

Video: Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng – Mở ra thời kỳ đổi mới đất nước.

https://www.youtube.com/watch?v=xFHawdU99KQ&t=133s