Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG

- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS.

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong tiết 2.

- Khen ngợi, động viên HS.

- GV giới thiệu chủ đề bài học.

2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.

2.3. THẢO LUẬN

a. Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện SPMT trong chủ đề.

b. Nội dung:

- HS thảo luận, trao đổi và giới thiệu về SPMT cá nhân/ nhóm.

- Chia sẻ hiểu biết về màu sắc, hình ảnh, cách tạo hình... của chân dung.

- Phản hồi nhận xét của nhóm bạn.

c. Sản phẩm:

- Trình bày kết quả sản phẩm.

- Ý kiến của nhóm/cá nhân về sản phẩm chân dung.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS (nhóm/ cá nhân) nhận xét các SPMT đã thực hiện ở hoạt động Thể hiện và trao đổi theo các gợi ý ở phần câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 45:

+ Em thấy SPMT thể hiện chân dung ai? Kể tên những màu sắc, hình ảnh trong sản phẩm đó?

+ Em thích SPMT nào nhất?

+ Em sẽ giới thiệu SPMT của mình như thế nào với người thân trong gia đình?

- Một số câu hỏi tuỳ vào SPMT đã thực hiện như: SPMT thể hiện về khuôn mặt thân quen của ai? Để thể hiện cảm xúc nào cho sản phẩm chân dung đó, em đã dùng những màu nào, tạo sản phẩm từ hình thức và chất liệu nào?

- GV có thể củng cố kiến thức về nét, hình và màu thông qua một số câu hỏi gợi ý gắn kết giữa nét, hình, màu trong biểu lộ cảm xúc ở các chân dung cho HS rõ thêm.

- GV có thể tổ chức cho HS chơi TC phù hợp với hoạt động (nếu còn thời gian).

- Khen ngợi, động viên HS.

3. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH.

- GV nêu yêu cầu bài thực hành: HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của tiết 2.

- GV quan sát, giúp đỡ HS thực hành.

*Giới thiệu, nhận xét, chia sẻ sản phẩm:

- GV cho HS trưng bày, chia sẻ về SP:

+ Em chọn thể hiện chân dung ai?

+ Em dùng vật liệu nào để hoàn thiện sản phẩm của mình?

+ Em thích bài của bạn nào nhất? Vì sao?

+ Em học tập được gì từ sản phẩm của bạn, (nhóm bạn)?

- GV tuyên dương, động viên HS có bài đẹp.

* AI:

- Nhận biết được một số tình huống cần thận trọng khi sử dụng AI (như khi làm lộ khuôn mặt, dữ liệu giọng nói).

- Có ý thức bảo vệ quyền riêng tư khi sử dụng các ứng dụng AI để chỉnh sửa hoặc tạo ảnh chân dung người thân.

- GV hướng dẫn.

4. Vận dụng:

- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.

- Khen ngợi HS.

- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc sống.

- Đánh giá chung tiết học.

- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 3.

- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên quan đến bài học sau.

- Trình bày đồ dùng HT.

- Trình bày sản phẩm tiết 2.

- Phát huy.

- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.

- HS củng cố kiến thức, kĩ năng liên quan đến thực hiện SPMT trong chủ đề.

- HS thảo luận, trao đổi và giới thiệu về SPMT cá nhân/ nhóm.

- Chia sẻ hiểu biết về màu sắc, hình ảnh, cách tạo hình... của chân dung.

- Phản hồi nhận xét của nhóm bạn.

- HS trình bày kết quả sản phẩm.

- Nêu ý kiến của nhóm/ cá nhân về sản phẩm chân dung.

- HS (nhóm/ cá nhân) nhận xét các SPMT đã thực hiện ở hoạt động Thể hiện và trao đổi theo các gợi ý ở phần câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 45:

- HS nêu.

- HS nêu ý kiến của mình.

- HS trả lời.

- HS trả lời câu hỏi mà GV đưa ra gợi ý về sản phẩm MT mà HS xem.

- HS nêu ý kiến của mình.

- HS ghi nhớ kiến thức về nét, hình và màu thông qua một số câu hỏi gợi ý gắn kết giữa nét, hình, màu trong biểu lộ cảm xúc ở các chân dung.

- HS chơi TC theo gợi ý của GV.

- Phát huy.

- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của tiết 2.

- Hoàn thiện bài tập.

- HS trưng bày, chia sẻ về SP.

- HS nêu.

- HS trả lời.

- HS chia sẻ.

- HS nêu theo cảm nhận.

- Phát huy.

- HS quan sát lắng nghe.

- HS nêu lại KT bài học.

- Phát huy.

- Mở rộng kiến thức bài học vào thực tế.

- Trật tự.

- Thực hiện ở nhà.

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau.