Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 9 học kì 1 năm 2026 - 2027 trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Giáo dục công dân 9 được thiết kế Từ Bài 1 đến hết Bài 5 bám sát Chương trình GDPT 2018, biên soạn khoa học, lồng ghép linh hoạt các hoạt động ứng dụng công nghệ số và AI vào quá trình dạy học, giúp học sinh hình thành kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công nghệ một cách an toàn, hiệu quả. Đồng thời, giáo án Giáo dục công dân 9 học kì 1 còn tích hợp các nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh, quyền con người, ... phù hợp với từng bài học. Đồng thời đây cũng là tài liệu cực kì hữu ích giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: kế hoạch giáo dục GDCD 9, bài giảng điện tử Giáo dục công dân 9.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 9 Học kì 1

Ngày soạn:…../…./……

Ngày dạy:…../…./……

BÀI 1. SỐNG CÓ LÝ TƯỞNG

I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức

- Nêu được khái niệm sống có lí tưởng.

- Giải thích được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

- Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

2. Năng lực

- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản giúp mỗi cá nhân biết sống có lý tưởng.

- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các lý tưởng cao đẹp của bản thân.

- Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân: Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

- Năng lực số:

+ 1.1.TC2b (Khai thác dữ liệu và thông tin): Sử dụng công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin về các tấm gương sống có lý tưởng, phân tích bối cảnh xã hội để xác định lý tưởng phù hợp.

+ 1.2.TC2a (Khai thác thông tin): Học sinh biết phân tích các xu hướng xã hội từ môi trường số (chuyển đổi số, hội nhập quốc tế) để xác định các cơ hội và thách thức đối với lý tưởng sống của thanh niên.

+ 3.1.TC2a (Sáng tạo nội dung số): Sử dụng các phần mềm/ứng dụng đơn giản (Canva, PowerPoint,...) để thiết kế thông điệp hoặc bài thuyết trình về lý tưởng sống.

3. Phẩm chất

Yêu nước: Tích cực học tập, lao động, rèn luyện sức khoẻ, tham gia các hoạt động tập thể, đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng, dân tộc.

4. Tích hợp quyền con người:

Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

5. Tích hợp lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh:

- Giới thiệu một số bài hát hát ca ngợi truyền thống vẻ vang của Quân đội và Công an Nhân dân Việt Nam.

- Trách nhiệm của HS tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

6. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp: (D1. Nhận diện và hình thành giải pháp): Xác định được một vấn đề thực tế trong cộng đồng có thể giải quyết bằng công nghệ/AI, từ đó lập kế hoạch sơ bộ để đóng góp cho xã hội (biểu hiện của lí tưởng cống hiến).

- Cách thức thực hiện: Khuyến khích HS thảo luận nhóm, đưa ra một “ý tưởng dự án AI” phục vụ lợi ích cộng đồng (ví dụ: AI nhận diện rác thải bảo vệ môi trường).

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 9;

- Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,... liên quan tới bài học;

- Trích một số điều luật liên quan nội dung bài học;

- Máy tính, ti vi, bài giảng PowerPoint,....

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động: Mở đầu

a) Mục tiêu. Tạo hứng thú học tập cho HS và giúp HS có hiểu biết ban đầu về việc sống có lí tưởng.

b) Nội dung. GV cho HS xem clip bài hát “Tự nguyện” của nhạc sĩ Trương Quốc Khánh và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra những ca từ thể hiện ước muốn của nhân vật trong lời bài hát và cho biết ý nghĩa của những ước muốn đó.

c) Sản phẩm. Học sinh bước đầu biết và chỉ ra được những biểu hiện về lý tưởng sống cao đẹp của mỗi người:

- Những ca từ thể hiện ước muốn của nhân vật trong lời bài hát: “bồ câu trắng”; “đóa hướng dương”; “vầng mây ấm”; “chết cho quê hương”.

- Ý nghĩa của những ước muốn đó: nhắn nhủ mọi người hãy sống, cống hiến hết mình cho quê hương, đất nước.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập:

GV cho HS xem clip bài hát “Tự nguyện” của nhạc sĩ Trương Quốc Khánh và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra những ca từ thể hiện ước muốn của nhân vật trong lời bài hát và cho biết ý nghĩa của những ước muốn đó.

Thực hiện nhiệm vụ

HS xem clip và trả lời câu hỏi.

Báo cáo, thảo luận

- Giáo viên yêu cầu một số học sinh trình bày việc chuẩn bị của bản thân mình

- Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện

Kết luận, nhận định

Giáo viên nhận xét đánh giá về quá trình thực hiện nhiệm vụ của học sinh

Gv nhấn mạnh: Lí tưởng là mục đích cao đẹp nhất mà con người mong muốn đạt tới. Khi sống có lí tưởng, con người sẽ có kế hoạch cho tương lai, có động lực để vượt qua khó khăn, thử thách, phấn đấu để đạt được những thành công trong cuộc sống và giúp ích cho cộng đồng

2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

* Nội dung 1: Tìm hiểu khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

a) Mục tiêu: - HS nêu được thế nào là sống có lí tưởng, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

- Về Năng lực số: 1.1.TC2b (Khai thác dữ liệu và thông tin): Sử dụng công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin về các tấm gương sống có lý tưởng, phân tích bối cảnh xã hội để xác định lý tưởng phù hợp.

b) Nội dung:

- Tìm hiểu về cuộc đời, sự nghiệp và lí tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh qua Thông tin 1 (SGK) và các tư liệu số.

- Tìm hiểu về tinh thần “Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh” của bác sĩ, liệt sĩ Đặng Thuỳ Trâm qua Thông tin 2 (SGK) và nhật ký của chị.

- Thảo luận về mối liên hệ giữa hoàn cảnh lịch sử và việc xác định lí tưởng sống.

c) Sản phẩm:- Phiếu học tập nhóm: Câu trả lời đầy đủ về mong muốn của Bác Hồ và mục đích sống của bác sĩ Đặng Thuỳ Trâm.

- Tư liệu số mở rộng: Một câu nói nổi tiếng, một hình ảnh hoặc một đoạn phim ngắn về các nhân vật được các nhóm sưu tầm và thẩm định từ Internet.

d) Tổ chức thực hiện

....................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung tài liệu