Giáo án Âm nhạc 11 tích hợp Năng lực số (Học kì 1) Giáo án NLS Âm nhạc lớp 11 (Full)

Giáo án tích hợp Năng lực số Âm nhạc 11 Học kì 1 được biên soạn khoa học, giúp thầy cô giáo tham khảo tổ chức các hoạt động dạy học sinh động và hiệu quả. 

Giáo án Âm nhạc 11 Học kì 1 chú trọng tích hợp Năng lực số, khuyến khích các em học sinh ứng dụng công nghệ trong tìm hiểu, thực hành và sáng tạo âm nhạc. Bên cạnh đó, giáo án NLS Âm nhạc 11 Học kì 1 học còn lồng ghép Giáo dục Quốc phòng và An ninh, góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm; kết hợp giáo dục STEM nhằm phát triển tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Giáo án NLS Âm nhạc 11 kì 1 trình bày dưới dạng file Word dễ dàng chỉnh sửa, giúp giáo viên linh hoạt điều chỉnh nội dung phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện giảng dạy thực tế. Vậy sau đây là nội dung giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 11 Kì 1, mời các bạn tải tại đây.

Giáo án NLS Âm nhạc 11 Tiết 1: Lí thuyết âm nhạc: Giọng Pha trưởng

PHẦN I - KIẾN THỨC CHUNG - CHỦ ĐỀ 1: KHÚC CA MÙA XUÂN

Tiết 1: - Lí thuyết âm nhạc: Giọng Pha trưởng.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Nhận biết được hóa biểu một dấu giáng, âm chủ Pha, các bậc/âm ổn định và tính chất của giọng Pha trưởng.

- Đọc/xác định được gam Pha trưởng; nhận biết giọng qua hóa biểu, âm chủ, âm kết và một số ví dụ trong bản nhạc.

- Vận dụng kiến thức về giọng Pha trưởng vào đọc nhạc, hát hoặc nhạc cụ; biết giải thích một số kí hiệu và thuật ngữ liên quan.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Dùng thẻ nốt lớn, sơ đồ gam; giảm số ví dụ, cho đọc/chỉ tên các âm ổn định theo mẫu.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Thể hiện âm nhạc: Đọc/hát/nghe ví dụ ngắn để minh họa đúng khái niệm, kí hiệu hoặc cấu trúc đang học.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Nhận biết, mô tả và giải thích đặc điểm trọng tâm bằng nghe và quan sát bản nhạc.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Vận dụng kiến thức vào sơ đồ, bài tập hoặc ví dụ âm nhạc ngắn.

3. Năng lực chung

Tự chủ - Tự học: - Chủ động chuẩn bị SGK/học liệu, thực hiện nhiệm vụ, tự nghe/quan sát và điều chỉnh sau phản hồi.

Giao tiếp - Hợp tác: - Trao đổi trong nhóm, phân công vai trò, lắng nghe, nhận xét có căn cứ và hỗ trợ bạn hoàn thành phần việc.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lựa chọn cách luyện tập, công cụ và hình thức sản phẩm phù hợp với nội dung, khả năng cá nhân/nhóm.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ/Trách nhiệm: Tích cực học tập, hoàn thành nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi; giữ gìn học liệu/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

- Nhân ái: Biết lắng nghe, động viên bạn, tôn trọng sự khác biệt về khả năng và cách cảm thụ/thể hiện âm nhạc.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện tập, hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lại sau góp ý.

5. Năng lực số:

- Năng lực số: HS dùng bản nhạc/sơ đồ số, đàn phím ảo hoặc tệp âm thanh theo nhóm khi GV cho phép để quan sát, nghe, đánh dấu và lưu kết quả. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- HS lưu/nộp phiếu số, ảnh hoặc bản ghi ngắn theo hướng dẫn; nếu không dùng thiết bị cá nhân thì hoàn thành nhiệm vụ sau khi quan sát GV trình chiếu. (3.1.NC2a, 2.2.NC2b).

- Tích hợp AI: AI chỉ hỗ trợ gợi ý nhận diện/giải thích; HS phải kiểm chứng bằng SGK, bản nhạc và đàn mẫu trước khi chấp nhận. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: Mô hình hóa quan hệ cao độ, bậc âm, khoảng cách hoặc cấu tạo âm thanh bằng sơ đồ/bảng so sánh.

6. Giáo dục Quốc phòng và An ninh (QPAN):

- Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

7. Học sinh khuyết tật, học sinh nhận thức chậm:

- Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Âm nhạc 11 - Kết nối tri thức với cuộc sống; phiếu học tập, phiếu tự đánh giá và bản trình chiếu phù hợp “Lí thuyết âm nhạc: Giọng Pha trưởng”.

- Đàn phím điện tử, loa, máy tính, máy chiếu/tivi; nhạc cụ gõ/nhạc cụ giai điệu phù hợp với nội dung thực hành.

- File âm thanh/video, bàn phím ảo/metronome/tuner hoặc học liệu số khác chỉ dùng khi phục vụ trực tiếp nhiệm vụ. Điện thoại/máy tính bảng của HS dùng theo nhóm khi GV cho phép; nếu không dùng thiết bị cá nhân, GV trình chiếu học liệu số/AI trên màn hình để HS cùng quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

.............

Giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 11 Tiết 3: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1

PHẦN I - KIẾN THỨC CHUNG - CHỦ ĐỀ 1: KHÚC CA MÙA XUÂN

Tiết 3: - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Nhận biết được hóa biểu, nhịp, hình tiết tấu và các kí hiệu âm nhạc trong Bài đọc nhạc số 1 giọng Pha trưởng.

- Đọc đúng cơ bản cao độ, trường độ, nhịp độ và thể hiện tính chất âm nhạc của Bài đọc nhạc số 1; giữ phách ổn định.

- Biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm/đánh nhịp; nghe, nhận xét và tự điều chỉnh lỗi khi thực hành cá nhân hoặc nhóm.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Chia bài thành câu ngắn, giảm tốc độ, dùng nốt chữ lớn và cho đọc/gõ phách cùng bạn hỗ trợ.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Thể hiện âm nhạc: Thực hành đúng cao độ, trường độ, nhịp/kĩ thuật và sắc thái ở mức phù hợp.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Nghe, nhận biết và mô tả đặc điểm của nội dung đang học; biết tự phát hiện lỗi.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Vận dụng kĩ năng vào gõ đệm, phối hợp nhóm hoặc sản phẩm sáng tạo ngắn.

3. Năng lực chung

Tự chủ - Tự học: - Chủ động chuẩn bị SGK/học liệu, thực hiện nhiệm vụ, tự nghe/quan sát và điều chỉnh sau phản hồi.

Giao tiếp - Hợp tác: - Trao đổi trong nhóm, phân công vai trò, lắng nghe, nhận xét có căn cứ và hỗ trợ bạn hoàn thành phần việc.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lựa chọn cách luyện tập, công cụ và hình thức sản phẩm phù hợp với nội dung, khả năng cá nhân/nhóm.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ/Trách nhiệm: Tích cực học tập, hoàn thành nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi; giữ gìn học liệu/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

- Nhân ái: Biết lắng nghe, động viên bạn, tôn trọng sự khác biệt về khả năng và cách cảm thụ/thể hiện âm nhạc.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện tập, hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lại sau góp ý.

5. Năng lực số:

- Năng lực số: Dùng bản nhạc số/metronome, nghe tệp mẫu; ghi âm/ghi hình đoạn ngắn để tự đánh giá khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- HS lưu/nộp phiếu số, ảnh hoặc bản ghi ngắn theo hướng dẫn; nếu không dùng thiết bị cá nhân thì hoàn thành nhiệm vụ sau khi quan sát GV trình chiếu. (3.1.NC2a, 2.2.NC2b).

- Tích hợp AI: AI/ứng dụng nhận diện cao độ, nhịp hoặc lời chỉ dùng làm phản hồi tham khảo; HS phải nghe lại, đối chiếu bản nhạc/đàn mẫu và tự quyết định cách sửa. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: So sánh nhịp - phách - trường độ, độ dài câu hoặc mức độ phối hợp; mã hóa tiêu chí thực hành bằng bảng/rubric.

6. Giáo dục Quốc phòng và An ninh (QPAN):

- Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

7. Học sinh khuyết tật, học sinh nhận thức chậm:

- Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Âm nhạc 11 - Kết nối tri thức với cuộc sống; phiếu học tập, phiếu tự đánh giá và bản trình chiếu phù hợp “Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1”.

- Đàn phím điện tử, loa, máy tính, máy chiếu/tivi; nhạc cụ gõ/nhạc cụ giai điệu phù hợp với nội dung thực hành.

- File âm thanh/video, bàn phím ảo/metronome/tuner hoặc học liệu số khác chỉ dùng khi phục vụ trực tiếp nhiệm vụ. Điện thoại/máy tính bảng của HS dùng theo nhóm khi GV cho phép; nếu không dùng thiết bị cá nhân, GV trình chiếu học liệu số/AI trên màn hình để HS cùng quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

.............