Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 10: Kính lúp Bài tập thấu kính Giáo án tích hợp Năng lực số KHTN 9

Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 10: Kính lúp Bài tập thấu kính được biên soạn chi tiết, trình bày dưới dạng file Word và PDF rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án tích hợp năng lực số KHTN 9 Bài 10 bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 10 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Khoa học tự nhiên 9, giáo án Khoa học tự nhiên 9.

Giáo án tích hợp NLS Khoa học tự nhiên 9 Bài 10 Kính lúp Bài tập thấu kính

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

CHƯƠNG II: ÁNH SÁNG

BÀI 10 KÍNH LÚP - BÀI TẬP THẤU KÍNH

Thời lượng: 2 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

Cách đo tiêu cự của thấu kính hội tụ theo phương pháp Silbermann:

– Kính lúp:

+ Cấu tạo: kính lúp là thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn (f < 25 cm).

+ Công dụng: dùng để quan sát các vật nhỏ.

+ Quan sát vật qua kính lúp: vật cần quan sát phải đặt trong khoảng tiêu cự của kính lúp để cho một ảnh ảo lớn hơn vật và ảnh của vật nằm trong khoảng nhìn rõ của mắt.

– Cách vẽ sơ đồ tạo ảnh qua thấu kính hội tụ:

+ Bước 1: Chọn tỉ lệ xích thích hợp.

+ Bước 2: Xác định giá trị tiêu cự f của thấu kính; các khoảng cách từ vật và ảnh tới thấu kính d, d'; các độ cao của vật và ảnh h, h’ theo cùng một tỉ lệ xích đã chọn.

+ Bước 3: Vẽ sơ đồ tạo ảnh của vật theo các giá trị đã xác định được.

2. Kĩ năng:

a) Năng lực chung

– Chủ động tìm kiếm thông tin về cấu tạo của kính lúp trong SGK.

b) Năng lực khoa học tự nhiên

– Mô tả được cấu tạo và sử dụng được kính lúp.

– Vẽ được sơ đồ tỉ lệ để giải các bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ.

c) Năng lực số

1.1.TC2a – Tìm kiếm và tiếp nhận thông tin số:

Học sinh khai thác được hình ảnh, video hướng dẫn về kính lúp để nhận biết cấu tạo, công dụng và cách quan sát vật nhỏ.

1.2.TC2a – Đánh giá và lựa chọn thông tin số:

Học sinh lựa chọn được thông tin số phù hợp để xác định điều kiện quan sát rõ vật qua kính lúp và cách vẽ sơ đồ tạo ảnh.

2.2.TC2a – Hợp tác trong môi trường số:

Học sinh phối hợp trao đổi, chia sẻ kết quả thảo luận và sản phẩm học tập thông qua môi trường số dùng chung.

3.1.TC2a – Tạo nội dung số đơn giản:

Học sinh trình bày được kết quả quan sát, hình vẽ sơ đồ tạo ảnh và bài giải thấu kính dưới dạng nội dung số ngắn gọn, rõ ràng.

5.1.TC2a – Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ số:

Học sinh sử dụng công cụ số để hỗ trợ phân tích bài tập thấu kính và điều chỉnh cách quan sát vật qua kính lúp cho hiệu quả.

5.3.TC2b – Tạo sản phẩm số phục vụ học tập và thực tiễn:

Học sinh thiết kế và trình bày được sản phẩm số giới thiệu kính lúp tự chế, vận dụng kiến thức thấu kính vào thực tiễn đời sống.

3. Phẩm chất:

- Yêu nước: nhận biết được vẻ đẹp của tự nhiên, của đất nước thông qua bộ môn hóa học.

- Trách nhiệm: nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao đúng tiến độ.

- Trung thực: thành thật trong việc thu thập các tài liệu, viết báo cáo và các bài tập.

- Chăm chỉ: tích cực trong các hoạt động cá nhân, tập thể.

- Nhân ái: quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ những khó khăn trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập.

- Tự giác: Tự giác hoàn thành các nhiệm vụ được giao ở nhà.

II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU

– Máy tính, máy chiếu.

– File trình chiếu ppt hỗ trợ bài dạy.

– Dụng cụ cho mỗi nhóm HS: 1 kính lúp, 1 mẩu giấy nhỏ in dòng chữ THẤU KÍNH HỘI TỤ cỡ 5.

– Các video hỗ trợ bài giảng.

– Phiếu kết quả thí nghiệm theo nhóm (theo mẫu trong mục III.4-SGK/tr.48) in trên giấy A1.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Dạy học theo nhóm, nhóm cặp đôi.

- Động não, tư duy nhanh tại chổ.

- Kĩ thuật sử dụng phương tiện trực quan, động não, khăn trải bàn, lớp học đảo ngược.

- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK.

- Tích hợp: Sử dụng công cụ số để thu thập, xử lý dữ liệu và trình bày sản phẩm.

B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Khởi động

a) Mục tiêu:

– Quan sát được một vật qua kính lúp và nhận biết được một số thao tác cần thực hiện để quan sát vật qua kính lúp được rõ nét.

b) Nội dung:

– GV thực hiện:

+ Chia nhóm HS: tối đa 6 HS/nhóm.

+ Phát cho mỗi nhóm 1 kính lúp và 1 mẩu giấy.

+ Yêu cầu HS: Sử dụng kính lúp để đọc dòng chữ in trên mẩu giấy, nhận xét về kích thước của hình ảnh dòng chữ quan sát được qua kính và chỉ ra một số thao tác giúp quan sát được hình ảnh rõ nét.

Kính lúp công dụng và cấu tạo

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

Từ in trên mẩu giấy: thấu kính hội tụ.

+ Nhận xét: kích thước của dòng chữ quan sát được qua kính lúp lớn hơn kích thước khi quan sát bằng mắt thường.

+ Một số thao tác giúp quan sát rõ ảnh:

Đặt kính gần mẩu giấy (hoặc đưa kính lại gần mẩu giấy).

........................

Mời các bạn xem đầy đủ nội dung giáo án trong file tải về