Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 9 học kì 2 năm 2026 - 2027 trình bày dưới dạng file Word rất thuận tiện để quý thầy cô tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình.

Giáo án Giáo dục công dân 9 được thiết kế Từ Bài 6 đến hết Bài 10 bám sát Chương trình GDPT 2018, biên soạn khoa học, lồng ghép linh hoạt các hoạt động ứng dụng công nghệ số và AI vào quá trình dạy học, giúp học sinh hình thành kỹ năng khai thác thông tin, sử dụng công nghệ một cách an toàn, hiệu quả. Đồng thời, giáo án Giáo dục công dân 9 học kì 2 còn tích hợp các nội dung Giáo dục quốc phòng, an ninh, quyền con người, ... phù hợp với từng bài học. Đồng thời đây cũng là tài liệu cực kì hữu ích giúp thầy cô giáo tiết kiệm thời gian soạn giáo án cho riêng mình thật chỉn chu. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: kế hoạch giáo dục GDCD 9, bài giảng điện tử Giáo dục công dân 9.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Giáo dục công dân 9 năm 2026 - 2027

Ngày soạn:…../…./……

Ngày dạy:…../…./……

BÀI 6. QUẢN LÝ THỜI GIAN HIỆU QUẢ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1. Kiến thức

- Hiểu được thế nào là quản lí thời gian hiệu quả.

- Nhận biết được sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả.

- Nêu được cách quản lí thời gian hiệu quả.

2. Năng lực

- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức được sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân trong quản lí thời gian hiệu quả

- Năng lực điều chỉnh hành vi và phát triển bản thân: Nhận thức được những ưu tiên trong cuộc sống, những việc cần làm và những việc muốn làm để có thể sắp xếp thời gian và công việc một cách hợp lí. Thiết lập được thời gian biểu phù hợp để thực hiện được các mục tiêu cá nhân.

- Năng lực số:

+ 4.4.TC1a ( Bảo vệ sức khỏe và thể chất): Hiểu được khái niệm quản lý thời gian sử dụng thiết bị số và tầm quan trọng của việc cân bằng giữa hoạt động trực tuyến và ngoại tuyến để bảo vệ sức khỏe.

+ 5.4.TC1a ( Tự học trong môi trường số): Nhận thức được rằng việc sử dụng các công cụ số để quản lý thời gian là yếu tố then chốt để trở thành người tự học hiệu quả trong kỷ nguyên số.

+ 3.1.TC2a ( Sáng tạo nội dung số): Biết sử dụng các tính năng cơ bản của các phần mềm ứng dụng (như Google Calendar, Notion hoặc các ứng dụng nhắc nhở/Pomodoro) để xây dựng thời gian biểu cá nhân, thiết lập các mốc thời gian và thông báo nhắc nhở tự động.

3. Phẩm chất

- Có trách nhiệm trong việc quản lí thời gian để đạt hiệu quả trong học tập, công việc và cuộc sống.

- Chăm chỉ, luôn vươn lên để đạt kết quả tốt trong học tập, lao động và các hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi.

4. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp: (D2. Cấu trúc và tương tác hệ thống): Trình bày được ví dụ về việc sử dụng các trợ lý ảo (Siri, Google Assistant, Chatbot) và tối ưu hóa trải nghiệm người dùng (UX) để lập kế hoạch, nhắc nhở công việc cá nhân nhằm tiết kiệm thời gian.

- Cách thức thực hiện: Cho HS thực hành đưa ra một "kịch bản lệnh (Prompt)" để yêu cầu Chatbot hoặc trợ lý ảo lập một thời gian biểu ôn tập tối ưu.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 9;

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng PowerPoint.

- Công cụ: Google Calendar, Trello, App Alarm/Note trên điện thoại.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

a) Mục tiêu. HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới. Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập của HS và kết nối với bài học mới.

b) Nội dung. - GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện yêu cầu sau:

+ Em hãy chia sẻ những điều mình cảm thấy hài lòng và chưa hài lòng trong việc phân bổ và quản lí thời gian hằng ngày của bản thân.

+ Tham gia khảo sát nhanh trên màn hình về “Kẻ cắp thời gian” lớn nhất của em (Mạng xã hội, Game, Ngủ nướng...).

c) Sản phẩm:

- Kết quả biểu đồ khảo sát trực quan (trên Mentimeter/Azota hoặc Padlet).

- Học sinh kể tên được một số công cụ số đang dùng (nếu có): Google Calendar, Alarm, Notes...

d) Tổ chức thực hiện

Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập:

GV chiếu câu hỏi lên màn hình và yêu cầu HS dùng điện thoại quét mã QR để bình chọn nhanh: "Điều gì khiến em mất nhiều thời gian vô ích nhất trong ngày?"

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS suy nghĩ trả lời và thao tác bình chọn trên điện thoại.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

GV mời HS trình bày và chiếu kết quả bình chọn của cả lớp lên màn hình để phân tích thực trạng.

Bước 4: Kết luận, nhận định

....................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung tài liệu