Giáo án Lịch sử - Địa lí 4 tích hợp NLS, AI (Cả năm) thiết kế khoa học, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 4 bám sát chương trình môn Lịch sử - Địa lí 4 KNTT, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, AI, hỗ trợ học sinh khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 4 Học kì 1

Lịch sử và Địa lí - Tuần 1 - Tiết 1
BÀI 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
Tiết 1

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

- Kể được tên một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ, lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian.

- Biết đọc tên bản đồ/lược đồ, xem chú giải, kí hiệu; biết tìm thông tin đơn giản trên bản đồ, lược đồ.

- Biết đọc bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian để tìm số liệu, so sánh và nêu một số mốc sự kiện theo trình tự.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: chủ động quan sát SGK, bản đồ, bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian để hoàn thành nhiệm vụ.

- Giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi theo cặp/nhóm, trình bày và bổ sung ý kiến cho bạn.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn thông tin phù hợp từ phương tiện học tập để trả lời câu hỏi.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực quan sát, đọc thông tin và hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- Trách nhiệm: sử dụng, bảo quản bản đồ, tranh ảnh, học liệu số đúng cách.

- Yêu nước: tự hào về truyền thống dân tộc, có ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biển đảo Việt Nam.

4. TÍCH HỢP

- Tích hợp QPAN: khai thác bản đồ Việt Nam, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng để bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, ý thức bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ.

- Tích hợp NLS 1.1.CB1a: HS quan sát bản đồ số/hình ảnh số/bảng số liệu trình chiếu theo hướng dẫn của GV; nhận biết thông tin cần tìm, không nhập thông tin cá nhân khi sử dụng học liệu số.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: SGK, máy tính, ti vi/máy chiếu, bản đồ địa hình Việt Nam, lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, bảng số liệu, biểu đồ, trục thời gian, phiếu học tập, bản đồ số/bảng số liệu số đã kiểm duyệt.

- HS: SGK, vở ghi, bút màu, giấy A4/phiếu học tập.

....

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 4 Học kì 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4
CHỦ ĐỀ 4. BẮC TRUNG BỘ VÀ NAM TRUNG BỘ
BÀI 15: THIÊN NHIÊN VÙNG BẮC TRUNG BỘ VÀ NAM TRUNG BỘ
TUẦN 19 – TIẾT 3 (PPCT 37)
BÀI 15: THIÊN NHIÊN VÙNG BẮC TRUNG BỘ VÀ NAM TRUNG BỘ (TIẾT 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù

– Quan sát lược đồ hoặc bản đồ, tranh ảnh, trình bày được một trong những đặc điểm thiên nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất, rừng,...) của vùng Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ.

– Nêu được vai trò của rừng đối với tự nhiên, hoạt động sản xuất và đời sống của người dân ở vùng Bắc Trung Bộ và Nam Trung Bộ.

2. Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: đọc lược đồ, thông tin SGK và hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu.

- Giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm 2, nhóm 4, nhóm 6 để chia sẻ thông tin về sông ngòi, đất, rừng.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: đề xuất việc làm bảo vệ rừng, bảo vệ đất và giảm tác động thiên tai.

3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: có ý thức bảo vệ rừng, đất, nguồn nước và tài nguyên thiên nhiên.

- Chăm chỉ: tích cực khai thác bản đồ, hình ảnh, bảng thông tin.

- Yêu nước: trân trọng cảnh quan, tài nguyên thiên nhiên của vùng.

4. Tích hợp

- Tích hợp NLS 1.1.CB1a: HS đọc bản đồ/lược đồ để xác định sông ngòi, đất, rừng, biển đảo của vùng.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Hình 2, Hình 4, Hình 5, Hình 6 trong SGK; lược đồ/bản đồ số được trình chiếu; phiếu học tập.

- HS: SGK, vở ghi, bút màu; thiết bị học tập số dùng chung theo hướng dẫn của GV nếu có.

....

Giáo án tích hợp NLS, AI Lịch sử - Địa lí 4 (Cả năm)

Bộ giáo án Lịch sử - Địa lí 4 tích hợp NLS, AI gồm các bài học sau:

....

>> Xem thêm trong file tải