Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG

- GV kiểm tra kiến thức mà HS tiếp thu trong Tiết 2, sản phẩm của tiết 2.

- Kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.

- Khen ngợi HS.

- GV giới thiệu chủ đề.

2. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.

2.3. THẢO LUẬN

a. Mục tiêu:

- Biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 5.

b. Nội dung:

- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện.

- Thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT5, trang 38.

c. Sản phẩm:

- Trình bày được cảm nhận về SPMT của mình, của bạn đã thực hành.

d. Tổ chức thực hiện:

- Thông qua SPMT của cá nhân/ nhóm ở hoạt động Thể hiện, GV cho HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 5, trang 37.

- GV đưa thêm các gợi ý dựa theo SPMT thực tế để HS nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống qua SPMT:

+ Việc làm bình dị đó diễn ra ở đâu? Có ích gì cho những người xung quanh và cộng đồng?

+ Em đã sử dụng hình ảnh nào để diễn tả về chủ đề này?

+ Có những hình ảnh phụ nào khác xung quanh hình ảnh chính mà em/ nhóm em đã thể hiện?

- GV nhận xét dựa trên SPMT và phần trao đổi của HS.

- Khen ngợi, động viên HS.

3. HOẠT ĐỘNG: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH.

- GV nêu yêu cầu bài thực hành: HS tiếp tục sáng tạo, hoàn thiện sản phẩm của tiết 2.

- Cho HS xem một số sản phẩm cùng chủ đề, để các em tham khảo.

- Khi HS thực hành, GV quan sát, hỗ trợ bằng lời nói để từng cá nhân/nhóm HS hoàn thành được sản phẩm của mình.

*Giới thiệu, nhận xét, chia sẻ sản phẩm:

- GV cho HS trưng bày, chia sẻ về SP:

+ Em tạo hình sản phẩm gì?

+ Em dùng chất liệu, vật liệu gì để hoàn thiện sản phẩm của mình/nhóm mình?

+ Em thích bài của bạn nào nhất? Vì sao?

+ Em học tập được gì từ sản phẩm của bạn, (nhóm bạn)?

- GV tuyên dương, động viên HS có bài đẹp.

*AI

Biết cách giúp AI trở nên hữu ích bằng cách cung cấp dữ liệu đa dạng để máy học cách phân loại rác thải tái chế chính xác hơn.

- GV hướng dẫn.

4. Vận dụng:

- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.

- Khen ngợi HS học tốt.

- Liên hệ thực tế cuộc sống.

- Đánh giá chung tiết học.

- Dặn HS bảo quản sản phẩm của Tiết 3.

- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh, vật liệu sẵn có, tái chế...cho tiết học sau.

- HS nêu lại kiến thức đã học trong tiết 2.

- Trình bày đồ dùng HT.

- Phát huy.

- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.

- HS biết cách nhận xét, đánh giá SPMT của bạn, của nhóm thông qua phần trả lời câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 5.

- HS quan sát SPMT của bạn, nhóm đã thực hiện.

- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK MT5, trang 38.

- HS thực hiện thảo luận theo câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 5, trang 37.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi gợi ý để nhận biết rõ hơn về việc tái hiện hình ảnh Những việc làm bình dị mà cao quý trong cuộc sống qua SPMT:

- HS trả lời theo cảm nhận.

- HS nêu theo ý hiểu.

- HS trả lời.

- Lắng nghe, tiếp thu.

- Phát huy.

- HS tiếp tục sáng tạo, hoàn thiện sản phẩm của tiết 2.

- Xem và học tập.

- HS thực hành, hoàn thành sản cá nhân/nhóm.

- HS trưng bày, chia sẻ về SP.

- HS nêu.

- HS trả lời.

- HS chia sẻ.

- HS nêu theo cảm nhận.

- Phát huy.

- HS quan sát lắng nghe.

- 1, 2 HS nêu.

- Phát huy.

- Mở rộng KT bài học vào cuộc sống.

- Trật tự.

- Bảo quản sản phẩm.

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho tiết học sau.