Giáo án Giáo dục công dân 6 tích hợp Năng lực số, AI (Cả năm) được thiết kế khoa học, bám sát yêu cầu cần đạt của Chương trình GDPT 2018, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI GDCD 6 bám sát chương trình môn Giáo dục công dân 6 KNTT, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, AI, hỗ trợ học sinh sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra, có thể tham khảo Giáo án tích hợp NLS Tin học 6, Công nghệ 6, Ngữ văn 6.

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI Giáo dục công dân 6 Bài 1

Bài 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức

- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ.

- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.

- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể phù hợp.

2. Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết được những giá trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, ý nghĩa của các chuẩn mực hành vi đó; có kiến thức cơ bản để học tập, phát huy và việc làm để không ngừng phát huy và nâng cao các trị truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.

- Năng lực số:

+ 1.1TC1a: Khai thác dữ liệu và thông tin: Biết sử dụng các công cụ tìm kiếm trên Internet để thu thập câu chuyện, hình ảnh, video về nghề truyền thống, lễ hội, hoặc thành tựu của gia đình, dòng họ.

+ 3.1TC1a: Sáng tạo nội dung số: Biết sử dụng các phần mềm/ứng dụng đơn giản (như Canva, CapCut, PowerPoint...) để thiết kế album ảnh số hoặc video ngắn giới thiệu về truyền thống gia đình.

3. Phẩm chất

Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia các hoạt động để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ, quê hương; có ý thức bảo vệ các giá trị tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình.

4. Tích hợp quyền con người.

- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt sau: Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ bằng những việc làm phù hợp

- Cách thức thực hiện: Căn cứ nội dung quyền con người đó là quyền được hưởng thụ và tiếp cận các giá trị văn hóa của mỗi công dân giáo viên đưa ra tình huống về trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ và cho HS thảo luận tình huống đó, trên cơ sở đó giáo viên liên hệ với các quyền con người.

5. Tích hợp nội dung giáo dục Quốc phòng và an ninh:

Giới thiệu lịch sử và truyền thống của Quân đội Nhân dân Việt Nam và Công an Nhân dân Việt Nam; Ví dụ: Trong gia đình, dòng họ có người tham gia công tác trong lực lượng vũ trang (thời chiến tranh, thời bình)

6. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp: (C2): AI hỗ trợ lưu trữ và số hóa dữ liệu gia đình. Tìm hiểu cách thức ứng dụng các công cụ công nghệ thông minh và AI để phân loại, phục chế hình ảnh cũ, lưu trữ thông tin số hóa (như gia phả điện tử, album kỷ niệm số) nhằm gìn giữ tư liệu của gia đình, dòng họ bền vững theo thời gian. Đồng thời, nhận diện rủi ro bảo mật dữ liệu riêng tư khi đưa thông tin gia đình lên không gian mạng.

- Cách thực hiện: GV hướng dẫn HS dùng công cụ AI tạo album ảnh/video số về gia đình, thảo luận về việc bảo mật dữ liệu riêng tư.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh

2. Học liệu:

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thông tin, clip.

- Học liệu số: Video hướng dẫn mẫu, đường link Padlet/Azota (hoặc nhóm Zalo lớp) để nộp sản phẩm số.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo được hứng thú với bài học.

- Học sinh bước đầu nhận biết được một cách đơn giản thế nào là tình yêu thương con người.

- Phát hiện được vấn đề cần tìm hiểu:

+ Thấy được những giá trị và truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ

+ Biết được một số việc làm để phát huy truyền thống gia đình và dòng họ.

b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh nghe bài hát Lá cờ - Sáng tác Tạ Quang Thắng, và trả lời câu hỏi

c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.

...

Xem thử Giáo án tích hợp NLS, AI Giáo dục công dân 6 Bài 6

BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN

I. MỤC TIÊU:

1. Về kiến thức:

- Nêu được thế nào là tự nhận thức bản thân; biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân.

- Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, các mối quan hệ của bản thân.

- Biết tôn trọng bản thân; xây dựng được kế hoạch phát huy điểm mạnh và hạn chế điểm yếu của bản thân.

2. Về năng lực:

- Điều chỉnh hành vi: có kiến thức cơ bản để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ bản thân và thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống;

- Phát triển bản thân: lập và thực hiện kế hoạch hoàn thiện bản thân;

- Tự chủ và tự học: Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân. Biết rèn luyện, khắc phục những hạn chế của bản thân.

- Năng lực số:

+ 3.1.TC1a (Sáng tạo nội dung số). Học sinh thiết kế một sơ đồ tư duy số (trên MindMeister, Miro) để thể hiện điểm mạnh, điểm yếu, sở thích và mục tiêu cá nhân.

+ 1.1.TC1b (Khai thác dữ liệu và thông tin). Học sinh tìm kiếm thông tin về các hoạt động ngoại khóa hoặc câu lạc bộ trên mạng xã hội của trường để phát triển bản thân.

3. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân;

- Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá bản thân mình, có ý thức tu dưỡng và rèn luyện.

4. Tích hợp quyền con người.

- Mức độ tích hợp: Tích hợp bộ phận vào yêu cầu cần đạt: Nhận biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân.

- Cách thức thực hiện: Giáo viên căn cứ vào các nội dung cơ bản của quyền con người như: thực hiện quyền được giáo dục, học tập và phát triển năng khiếu; Quyền bình đẳng giới để lấy các ví dụ giúp học sinh hiểu được thông qua việc tự nhận thức bản thân cũng chính là góp phần thực hiện các quyền con người.

5. Tích hợp AI

- Nội dung tích hợp: (A2): Phân tích rủi ro khi các hệ thống AI thu thập, phân tích dữ liệu cá nhân (vị trí, hình ảnh, giọng nói, thói quen) để đánh giá/phân tích bản thân. Tìm hiểu về sự nguy hiểm của việc chia sẻ dữ liệu quá mức cho các ứng dụng AI “trắc nghiệm tính cách” hoặc “trợ lý ảo cá nhân hóa”, dẫn đến nguy cơ bị theo dõi hoặc lạm dụng thông tin trái phép.

- Cách thực hiện: Giáo viên thiết kế tình huống giả định về một ứng dụng “phân tích tâm lý/tính cách cá nhân” sử dụng AI mà yêu cầu người dùng cung cấp nhiều thông tin nhạy cảm. Học sinh thực hành phân tích các rủi ro về việc bị rò rỉ dữ liệu cá nhân, nhận diện dấu hiệu yêu cầu thu thập thông tin quá mức và thảo luận về cách bảo vệ quyền riêng tư trong quá trình tự nhận thức bản thân trên không gian mạng.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.

1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh

2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 6 ( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip.

...

>> Xem thêm trong file tải