Giáo án Âm nhạc 12 tích hợp Năng lực số (Học kì 2) Giáo án NLS Âm nhạc lớp 12 (Full)

Giáo án tích hợp Năng lực số Âm nhạc 12 Học kì 2 được biên soạn khoa học, Phương án lựa chọn Hát trình bày dưới dạng File Word dễ dàng chỉnh sửa, giúp giáo viên linh hoạt điều chỉnh nội dung phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện giảng dạy thực tế.

Giáo án Âm nhạc 12 Học kì 2 chú trọng tích hợp Năng lực số, khuyến khích các em học sinh ứng dụng công nghệ trong tìm hiểu, thực hành và sáng tạo âm nhạc. Bên cạnh đó, giáo án NLS Âm nhạc 12 Học kì 2 học còn lồng ghép Giáo dục Quốc phòng và An ninh, góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm; kết hợp giáo dục STEM nhằm phát triển tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Vậy sau đây là nội dung giáo án tích hợp NLS Âm nhạc 12 Kì 2, mời các bạn tải tại đây. Ngoài ra các bạn xem thêm giáo án Âm nhạc 10, 11, 12 tích hợp NLS.

Giáo án Âm nhạc 12 tích hợp Năng lực số Học kì 2

Ngày soạn: ……/……/............

Ngày giảng: ....../......../........

PHẦN II - PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN A - HÁT - BÀI 1: HÁT CA KHÚC THÍNH PHÒNG

Tiết 37: - Đặc điểm cách hát ca khúc thính phòng; khởi động giọng.

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức:

- Nắm được khái niệm, yêu cầu và những nguyên tắc cơ bản của cách hát ca khúc thính phòng để vận dụng vào thực hành.

- Nhận biết được đặc điểm âm thanh và cách phối hợp hơi thở, khẩu hình, phát âm/nhả chữ phù hợp với phong cách đang học.

- Vận dụng kĩ thuật vào mẫu khởi động/luyện thanh hoặc đoạn hát ngắn; biết nghe và tự điều chỉnh lỗi.

- HSKT/HS nhận thức chậm: Luyện mẫu ngắn, âm vực vừa; nghe - bắt chước từng cụm và nghỉ giữa các lần luyện.

2. Năng lực

Năng lực đặc thù:

- Thể hiện âm nhạc: Thực hành đúng cao độ, trường độ, nhịp/kĩ thuật và sắc thái ở mức phù hợp.

- Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Nghe, nhận biết và mô tả đặc điểm của nội dung đang học; biết tự phát hiện lỗi.

- Ứng dụng và sáng tạo âm nhạc: Vận dụng kĩ năng vào gõ đệm, phối hợp nhóm hoặc sản phẩm sáng tạo ngắn.

3. Năng lực chung

Tự chủ - Tự học: - Chủ động chuẩn bị SGK/học liệu, thực hiện nhiệm vụ, tự nghe/quan sát và điều chỉnh sau phản hồi.

Giao tiếp - Hợp tác: - Trao đổi trong nhóm, phân công vai trò, lắng nghe, nhận xét có căn cứ và hỗ trợ bạn hoàn thành phần việc.

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Lựa chọn cách luyện tập, công cụ và hình thức sản phẩm phù hợp với nội dung, khả năng cá nhân/nhóm.

4. Phẩm chất

- Chăm chỉ/Trách nhiệm: Tích cực học tập, hoàn thành nhiệm vụ, lắng nghe phản hồi; giữ gìn học liệu/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

- Nhân ái: Biết lắng nghe, động viên bạn, tôn trọng sự khác biệt về khả năng và cách cảm thụ/thể hiện âm nhạc.

- Chăm chỉ: Tích cực luyện tập, hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lại sau góp ý.

5. Năng lực số:

- Năng lực số: Dùng bản nhạc số/metronome, nghe tệp mẫu; ghi âm/ghi hình đoạn ngắn để tự đánh giá khi GV cho phép. (3.1.NC1a, 5.2.NC1b).

- HS lưu/nộp phiếu số, ảnh hoặc bản ghi ngắn theo hướng dẫn; nếu không dùng thiết bị cá nhân thì hoàn thành nhiệm vụ sau khi quan sát GV trình chiếu. (3.1.NC1a, 2.2.NC1a).

- Tích hợp AI: AI/ứng dụng nhận diện cao độ, nhịp hoặc lời chỉ dùng làm phản hồi tham khảo; HS phải nghe lại, đối chiếu bản nhạc/đàn mẫu và tự quyết định cách sửa. (6.3.NC1a).

- Tích hợp STEM: So sánh nhịp - phách - trường độ, độ dài câu hoặc mức độ phối hợp; mã hóa tiêu chí thực hành bằng bảng/rubric.

6. Giáo dục Quốc phòng và An ninh (QPAN):

- Thực hiện đúng phân công, giữ kỉ luật, bảo quản thiết bị/nhạc cụ và tôn trọng tập thể.

7. Học sinh khuyết tật, học sinh nhận thức chậm:

- Giảm tốc độ, số câu/ô nhịp hoặc số yêu cầu; dùng chữ/nốt lớn, thẻ từ và cho thực hiện cùng bạn hỗ trợ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- SGK Âm nhạc 12 - Kết nối tri thức với cuộc sống; phiếu học tập, phiếu tự đánh giá và bản trình chiếu phù hợp “Đặc điểm cách hát ca khúc thính phòng; khởi động giọng”.

- Đàn phím điện tử, loa, máy tính, máy chiếu/tivi; nhạc cụ gõ/nhạc cụ giai điệu phù hợp với nội dung thực hành.

- File âm thanh/video, bàn phím ảo/metronome/tuner hoặc học liệu số khác chỉ dùng khi phục vụ trực tiếp nhiệm vụ. Điện thoại/máy tính bảng của HS dùng theo nhóm khi GV cho phép; nếu không dùng thiết bị cá nhân, GV trình chiếu học liệu số/AI trên màn hình để HS cùng quan sát và thực hiện nhiệm vụ.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG (5’)

a. Mục tiêu: Học sinh tạo tâm thế học tập, huy động kinh nghiệm đã có và nhận ra nhiệm vụ trọng tâm của “Đặc điểm cách hát ca khúc thính phòng; khởi động giọng”.

b. Nội dung hoạt động: Nghe/quan sát học liệu SGK liên quan đến “Đặc điểm cách hát ca khúc thính phòng; khởi động giọng”, trả lời câu hỏi gợi mở, nêu dự đoán/từ khóa.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời/từ khóa ban đầu có căn cứ và xác định được nhiệm vụ tiết học.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (15’)

..............