Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 3: Tỉ lệ bản đồ. Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ Giáo án Địa lý 6 tích hợp NLS, AI, Sáp nhập

Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 3: Tỉ lệ bản đồ. Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ bản đồ được trình bày dưới dạng file Word và PDF, được thiết kế khoa học, giúp giáo viên dễ dàng tổ chức các hoạt động học tập tích cực, phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.

Giáo án tích hợp NLS Địa lí 6 bám sát chương trình môn Địa lí lớp 6 KNTT, được biên soạn bám sát Chương trình GDPT 2018 và định hướng của Thông tư 17, đồng thời lồng ghép hiệu quả các nội dung về Năng lực số và ứng dụng AI vào hoạt động dạy học. Đây là nguồn tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy học và tạo hứng thú cho học sinh.

Giáo án tích hợp NLS, AI Địa lí 6 Bài 3

Bài 3. TỈ LỆ BẢN ĐỒ. TÍNH KHOẢNG CÁCH THỰC TẾ DỰA VÀO TỈ LỆ BẢN ĐỒ
Thời lượng: 1 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Biết được tỉ lệ bản đồ.

- Tính được khoảng cách thực tế giữa hai địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.

* HSKT: Nhận biết được các loại tỉ lệ bản đồ.

2. Năng lực

* Năng lực chung

+ Nhận thức khoa học Địa lí: Xác định được vị trí của các đối tượng địa lí trên lược đồ.

+ Tìm hiểu Địa lí: Sử dụng bản đồ.

+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Tính được khoảng cách thực tế giữa hai địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ.

- Năng lực chung: Tự học và tự chủ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực số: 1.2.TC2b: Diễn giải và đánh giá dữ liệu số. Sử dụng Google Maps để đo khoảng cách và đối chiếu với cách tính từ tỉ lệ bản đồ.

- AI: NL a: A3: Tình huống ra quyết định hỗ trợ bởi AI. Thực hành Google Maps: Nhận biết AI gợi ý lộ trình dựa trên mật độ giao thông; HS tự cân nhắc để chọn đường đi an toàn nhất.

3. Phẩm chất

- Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm)

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Bản đồ giáo khoa treo tường có cả tỉ lệ số và tỉ lệ thước

- Bản đồ hình 1 trong SGK.

2. Chuẩn bị của học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Hoạt động khởi động

a. Mục tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới.

* HSKT: Theo dõi cả lớp hoạt động

b. Tổ chức thực hiện

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

- GV đưa ra tình huống

Bạn A: Không biết từ Hải Phòng cách Hà Nội bao nhiêu ki-lo-mét nhỉ?

Bạn B: Đưa bản đồ đây mình tính cho.

Theo em, tại sao dựa vào bản đồ lại tính được khoảng cách từ Hải Phòng đến Hà Nội

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc

- HS trả lời.

Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức

GV quan sát, nhận xét đánh giá hoạt động học của hs => Từ câu trả lời của học sinh, GV kết nối vào bài học

...

>> Xem thêm trong file tải