Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 8: Củng cố mở rộng, Thực hành đọc KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 8: Củng cố mở rộng, Thực hành đọc trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 8 Củng cố mở rộng, Thực hành đọc bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 8: Tiếng nói của lương tri, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 8 Củng cố mở rộng, Thực hành đọc sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 8 Củng cố mở rộng, Thực hành đọc

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

TIẾT .....: CỦNG CỐ MỞ RỘNG, THỰC HÀNH ĐỌC

I. Mục tiêu

1. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- Giúp học sinh hệ thống hóa tri thức về thể loại, hiểu rõ và nắm vững đặc trưng của thể loại nghị luận xã hội

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin.

c. Năng lực số (Trọng tâm):

- 1.1.TC1a. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu (Khung DigComp 2.2). HS biết sử dụng công cụ tìm kiếm để xác thực và cập nhật số liệu, hình ảnh thực tiễn cho bài văn nghị luận.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

- NLd (AI.4): Tạo lập sản phẩm số với AI: Thiết kế poster, infographic, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu, video,…

2. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập.

- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, cùng đội nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Máy chiếu, máy tính

2. Học liệu

- Tài liệu liên quan đến nội dung bài học

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân.

c. Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV đọc các bài vè (như nội dung mẫu trong yêu cầu của người dùng).

- HS xung phong đoán tên khái niệm.

- GV dẫn dắt: Những "từ khóa" này chính là khung xương cho tiếng nói của lương tri trong các bài nghị luận. Hôm nay chúng ta sẽ củng cố chúng qua các tình huống thực tiễn.

GV tổ chức trò chơi “Tôi là ai?” – học sinh đóng vai các khái niệm thuộc thể loại nghị luận xã hội. Mỗi học sinh sẽ đọc một bài vè giới thiệu về khái niệm mình đại diện. Học sinh nào đoán nhanh và chính xác nhất tên của khái niệm sẽ giành chiến thắng.

...............

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án