Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 9: Củng cố mở rộng, Thực hành đọc KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 9: Củng cố mở rộng, Thực hành đọc trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 9 Củng cố mở rộng, Thực hành đọc bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 9: Đi và suy ngẫm, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 9 Củng cố mở rộng, Thực hành đọc

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

TIẾT .....: CỦNG CỐ MỞ RỘNG, THỰC HÀNH ĐỌC

I. Mục tiêu

1. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- Giúp học sinh hệ thống hóa tri thức về thể loại, hiểu rõ và nắm vững đặc trưng của thể loại văn thuyết minh

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin.

c. Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng làm việc nhóm, trao đổi thảo luận.

- Tự chủ và tự học: Tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin qua các phương tiện số.

- Năng lực số (Trọng tâm): Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu, thông tin và nội dung số (Mã 1.1.TC2c).

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

2. Về phẩm chất:

- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập.

- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, cùng đội nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Máy chiếu, máy tính

2. Học liệu

- Tài liệu liên quan đến nội dung bài học

- SGK Ngữ văn 9 (Kết nối tri thức), phiếu học tập, bộ câu hỏi trò chơi "Travelling with Doraemon".

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm của bản thân.

c. Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

· GV trình chiếu trò chơi với 4 câu hỏi trắc nghiệm (như nội dung mô tả ở phần yêu cầu).

· HS quan sát, suy nghĩ và chọn đáp án A hoặc B.

· GV nhận xét, chốt kiến thức cơ bản về văn bản thuyết minh và dẫn dắt vào tiết Củng cố - Thực hành.

- GV tổ chức trò chơi Travelling with Doraemon

1. Văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử thuộc kiểu văn bản nào?

A. Văn bản nghị luận

B. Văn bản thuyết minh

2. Cấu trúc của một văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử gồm có mấy phần?

A. 3 phần

B. 4 phần

3. Văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh được viết ra nhằm đưa đến cho người đọc những thông tin khái quát về một cảnh quan không đáng du ngoạn, thưởng lãm. Đúng hay sai?

A. Sai

B. Đúng

4. Để giúp người đọc dễ dàng hình dung về đặc điểm kiến trúc, cảnh quan, vẻ đẹp của danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử, người viết có thể sử dụng kết hợp các yêu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, thuyết minh. Đúng hay sai?

A. Sai

B. Đúng

- GV dẫn dắt vào bài mới: Vừa rồi là một trò chơi nho nhỏ để kiểm tra kiến thức của các em. Để củng cố kĩ hơn kiến thức của chủ đề này, chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay nhé!

......................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án