Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 8: Biến đổi khí hậu mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 8: Biến đổi khí hậu mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 8 Biến đổi khí hậu mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 8: Tiếng nói của lương tri, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 8 Biến đổi khí hậu mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 8 Biến đổi khí hậu mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

Tiết.....: Văn bản 2

BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU – MỐI ĐE DỌA SỰ TỒN VONG CỦA HÀNH TINH CHÚNG TA

Trích “Phát biểu của Tổng Thư kí Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu”,

An-tô-ni-ô Gu-tê-rét

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Nhận biết được bối cảnh ra đời của bài nghị luận, đối tượng tác động, tầm ảnh hưởng và tính thời sự của bài viết.

· Nhận biết và phân tích được luận để, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu, hiểu được cách triển khai vấn đề của bài nghị luận: hệ thống luận điểm, cách nêu lí lẽ và sử dụng bằng chứng.

· Hiểu và phân biệt được cách nêu thông tin khách quan và cách trình bày tư tưởng, ý kiến chủ quan của người viết.

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS nhận biết được bối cảnh ra đời của bài nghị luận, đối tượng tác động, tầm ảnh hưởng và tính thời sự của bài viết.

- HS nhận biết và phân tích được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu, hiểu được cách triển khai vấn đề của bài nghị luận: hệ thống luận điểm, cách nêu lí lẽ và sử dụng bằng chứng.

- HS hiểu và phân biệt được cách nêu thông tin khách quan và cách trình bày tư tưởng, ý kiến chủ quan của người viết.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: HS thực hiện thành thạo việc duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu trên không gian mạng; biết sử dụng công cụ AI để hỗ trợ tổng hợp thông tin về hòa bình và môi trường; biết đánh giá độ tin cậy của nguồn tin.

- 4.4TC2a: Đọc hiểu văn bản thông tin. HS thảo luận về vai trò của công nghệ số đối với việc bảo vệ môi trường, hạn chế tác hại của rác thải công nghệ.

- 1.3TC1b: HS tổng hợp thông tin cốt lõi của bài học bằng cách lập bảng so sánh nguyên nhân - hậu quả qua công cụ Excel/Sheets số.

- 1.1.TC2a: Sử dụng công cụ tìm kiếm và các kho dữ liệu số (NASA, UN) để khai thác thông tin đa chiều về hiện trạng khí hậu toàn cầu.

- 6.1.TC2a: Sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để phân tích, tổng hợp số liệu và gợi ý các giải pháp công nghệ xanh.

- 3.1.TC2b: Sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy số để trực quan hóa cấu trúc lập luận của văn bản.

- 6.2.TC2a: Tìm hiểu và đề xuất ứng dụng IoT trong việc giám sát và giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất:

Có tinh thần trách nhiệm đối với cộng đồng, đất nước và nhân loại; sẵn sàng lên tiếng trước những vấn đề quan trọng, gay cấn.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, thiết bị di động có kết nối internet. Công cụ AI hỗ trợ (ChatGPT, Gemini hoặc Bing AI), trình duyệt Google.

2. Học liệu: Phiếu học tập

SGK Ngữ văn 9 (Kết nối tri thức), Phiếu học tập, Các công cụ tìm kiếm dữ liệu (Google, website Liên hợp quốc UN.org) [NLS 1.1.TC1a].

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh kết nối vào nội dung bài học

b. Nội dung: GV chọn cách gợi dẫn phù hợp

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

...............

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án