Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 5: Tri thức ngữ văn KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5: Tri thức ngữ văn trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Tri thức ngữ văn bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 5: Đối diện với nỗi đau, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Tri thức ngữ văn sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Tri thức ngữ văn

Ngày soạn:……/……/……

Ngày dạy:……/……/…..

BÀI 5. ĐỐI DIỆN VỚI NỖI ĐAU

TRI THỨC NGỮ VĂN

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện trinh thám như: không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể chuyện. (Lưu ý: Chỉnh sửa khớp với văn bản kịch) Nhận biết xung đột, lời thoại, nhân vật bi kịch hành động.

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, lối sống và cách thưởng thức, đánh giá của cá nhân do văn bản đã học mang lại.

- Nhận biết được các kiểu câu ghép, kết từ để nối các vế câu ghép; biết lựa chọn câu đơn – câu ghép trong hoạt động giao tiếp.

- Viết được một truyện kể sáng tạo, có thể mô phỏng một truyện đã học; sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong truyện.

- Biết kể một câu chuyện tưởng tượng (có bối cảnh, nhân vật, cốt truyện…)

2. Năng lực

a. Năng lực đặc thù

- Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của bi kịch: xung đột, hành động, cốt truyện, nhân vật, lời thoại

- Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, lối sống và cách thưởng thức, đánh giá của cá nhân do văn bản đã học mang lại.

- Nhận biết đặc điểm của câu rút gọn, câu đặc biệt và hiểu được chức năng của các kiểu câu này để sử dụng một cách hiệu quả.

- Viết được bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học: phân tích được nội dung chủ đề, những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm và hiệu quả thẩm mĩ của nó.

- Biết thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, biết thu thập thông tin và giải quyết vấn đề được đặt ra

c. Năng lực số

(1.1.TC1a. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu): HS biết sử dụng công cụ tìm kiếm để tìm và lọc các nguồn tư liệu uy tín về thể loại bi kịch và tác giả Uy-li-am Sếch-xpia trên không gian mạng.

(Khung DigComp 2.2 Thành phần 5.3. Sử dụng sáng tạo): Mã YCCĐ 5.2.TC1a: HS biết sử dụng các công cụ kỹ thuật số (AI, phần mềm thiết kế sơ đồ, bảng cộng tác trực tuyến) để tạo ra các sản phẩm học tập sáng tạo, giải quyết vấn đề học tập và hệ thống hóa tri thức một cách mới mẻ.

- Tích hợp AI

- 2.4TC2a: Thảo luận nhóm về thông điệp tác phẩm. Trình bày kết quả thảo luận qua các công cụ số như Canva/Slide.

- 5.2.TC1a: Sử dụng sáng tạo công nghệ số. HS có khả năng tạo ra các sản phẩm học tập sáng tạo (sơ đồ, infographic, video ngắn) bằng công cụ số để trình bày nội dung bài học.

3. Phẩm chất

Coi trọng những giá trị nhân văn cao đẹp; lựa chọn hành động và cách ứng xử phù hợp để có được hạnh phúc chân chính.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Các phương tiện kỹ thuật: Máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, thiết bị di động có kết nối internet (điện thoại thông minh/máy tính bảng). Các link bài viết về bi kịch, công cụ số (Padlet, Canva hoặc các ứng dụng AI hỗ trợ sơ đồ tư duy).

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Học liệu: trả lời câu hỏi

SGK Ngữ văn 9 (Tập 1) - Bộ Kết nối tri thức, video đoạn trích vở diễn Romeo và Juliet, Trình duyệt Web, công cụ Google Search.

III. Tiến trình dạy học

PHẦN TÌM HIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế kết nối học sinh vào chủ đề bài học

b. Nội dung: GV gợi dẫn HS theo nhiều cách

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

B1: Chuyển giao: GV nêu câu hỏi: "Em hiểu thế nào về câu nói: 'Nỗi đau giúp con người trưởng thành hơn'? Trong văn học, những câu chuyện có kết thúc bi thảm mang lại cho độc giả điều gì?"

B2: Thực hiện: HS suy nghĩ, trao đổi nhanh theo cặp.

B3: Báo cáo: 2-3 HS trình bày ý kiến.

B4: Kết luận: GV dẫn dắt: Cuộc sống không chỉ có niềm vui. Bài 5 sẽ giúp chúng ta tìm hiểu cách con người đối mặt với nỗi đau qua thể loại Bi kịch.

GV tổ chức hoạt động Hòa nhịp cảm xúc

- Nỗi đau có thể đến từ đâu trong cuộc sống?

- Em nghĩ thế nào về cách mọi người thường đối diện với nỗi đau?

HS chia sẻ:

................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án