Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 9: Tình sông núi KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 9: Tình sông núi trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 9 Tình sông núi bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 9: Đi và suy ngẫm, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 9 Tình sông núi sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 9 Tình sông núi

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

Tiết.....: Văn bản 3

TÌNH SÔNG NÚI

Trần Mai Ninh

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Phân tích được những điểm đặc sắc của bài thơ trên cả hai mặt: nội dung (tình yêu nước; sự gắn bó với nhân dân, đặc biệt là tầng lớp cần lao; ý thức trách nhiệm trước cộng đồng dân tộc) và nghệ thuật (hình thức thơ tự do phóng khoáng; giọng điệu hào sảng, thắm thiết; việc sử dụng hiệu quả các địa danh và câu hỏi tu từ; việc kết hợp nhuần nhuyễn bút pháp tạo hình và bút pháp suy tưởng,...).

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS đồng cảm được với những cảm hứng sáng tác của nhà thơ.

- HS phân tích được những đặc điểm đặc sắc của bài thơ trên cả 2 mặt: nội dung và nghệ thuật.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin

c. Năng lực số (Trọng tâm):

- 2.5.TC1a: Biết cách truy cập, tìm kiếm và chọn lọc thông tin từ các nguồn học liệu số đáng tin cậy để phục vụ nội dung bài học.

- 6.2.TC2a: Sử dụng hệ thống bản đồ số và dữ liệu vệ tinh (IoT) để tái hiện không gian địa lý - lịch sử của bài thơ.

- 6.1.TC2a: Sử dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) để phân tích từ vựng, nhịp điệu và hỗ trợ so sánh phong cách nghệ thuật của tác giả.

- 1.1.TC2a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để khai thác tư liệu đa phương tiện về bối cảnh kháng chiến chống Pháp tại miền Trung.

- 3.1.TC2a: Thiết kế sản phẩm học tập số (Infographic/Video) để tổng hợp giá trị văn bản.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất:

HS biết vun đắp những tình cảm lớn hướng về đất nước, dân tộc và có ý chí hành động mạnh mẽ vì tương lai tươi sáng của cả cộng đồng

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Máy chiếu, máy tính. Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

2. Học liệu: SGK Ngữ văn 9 (Kết nối tri thức), Phiếu học tập, video/nhạc về tình yêu quê hương, bộ câu hỏi trên Wordwall/Kahoot.

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh kết nối vào nội dung bài học

b. Nội dung: GV chọn cách gợi dẫn phù hợp

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

1. GV mở một đoạn nhạc không lời hoặc bài hát (ví dụ: "Giai điệu Tổ quốc").

2. HS nhắm mắt lắng nghe, viết 3 từ khóa về cảm xúc vào giấy note/hoặc bảng tương tác.

3. GV dẫn dắt: Tình yêu Tổ quốc không chỉ hiện hữu trong âm nhạc mà còn thấm đẫm trong từng vần thơ chiến sĩ. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng "đi và suy ngẫm" qua những cung đường miền Trung để cảm nhận một "Tình sông núi" đầy rạo rực của Trần Mai Ninh.

GV tổ chức hoạt động: Mời học sinh nhắm mắt, thả lỏng và lắng nghe giai điệu của các đoạn bài hát sau. Khi nhạc kết thúc, học sinh viết ra 3 từ thể hiện cảm xúc của mình vào giấy và chia sẻ với cả lớp

à GV dẫn dắt vào bài học: Âm nhạc không chỉ chạm đến cảm xúc mà còn khơi dậy niềm tự hào về quê hương, đất nước. Cũng như âm nhạc, thơ ca có sức mạnh lay động tâm hồn, ghi dấu ấn sâu sắc về tình yêu nước. Với Tình sông núi, nhà thơ Trần Mai Ninh đã dùng ngôn từ để khắc họa tinh thần dân tộc mạnh mẽ, truyền tải tình yêu và niềm kiêu hãnh về non sông gấm vóc.

......................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án