Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 3: Kim Kiều gặp gỡ KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 3: Kim Kiều gặp gỡ trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 3 Kim Kiều gặp gỡ bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 3: Hồn nước nằm trong tiếng mẹ cha, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 3 Kim Kiều gặp gỡ sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 3 Kim Kiều gặp gỡ

Ngày soạn:……/……/……

Ngày dạy:……/……/…..

Tiết.....: Văn bản 1

KIM – KIỀU GẶP GỠ

(Trích “Truyện Kiều”, Nguyễn Du)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

· Xác định được vị trí của đoạn trích trong tác phẩm, bố cục của đoạn trích; phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật; nhận biết được lời độc thoại của nhân vật.

· Biết phân tích các chi tiết (ngoại hình, lời nói, cử chỉ, hành động, cảm xúc, suy nghĩ,...) từ đó khái quát được đặc điểm nhân vật, chủ đề của đoạn trích; hiểu được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ của tác giả Truyện Kiều.

· Biết kết nối VB với thực tế đời sống, từ đó bồi đắp cảm xúc thẩm mĩ và có thái độ trân trọng vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa.

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS xác định được vị trí của đoạn trích trong tác phẩm, bố cục của đoạn trích; phân biệt được lời người kể chuyện và lời nhân vật; nhận biết được lời độc thoại của nhân vật.

- HS biết phân tích các chi tiết, từ đó khái quát được đặc điểm nhân vật, chủ đề của đoạn trích; hiểu được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ của tác giả Truyện Kiều.

- HS biết kết nối văn bản với thực tế đời sống, từ đó bồi đắp cảm xúc thẩm mĩ và có thái độ trân trọng vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: HS biết cách duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu trên môi trường số để tìm hiểu về tác giả Nguyễn Du và các điển tích, điển cố trong văn bản.

- 3.1.TC2a: HS sử dụng các công cụ kỹ thuật số (trình soạn thảo, phần mềm sơ đồ tư duy) để thiết kế, chỉnh sửa và trình bày lại kiến thức về đặc điểm thể thơ song thất lục bát dưới dạng sơ đồ trực quan.

- 1.1.TC2a: Sử dụng công cụ tra cứu số để tìm kiếm thông tin về bối cảnh văn hóa, xã hội thời đại Nguyễn Du và các bản số hóa Truyện Kiều.

- 2.4.TC2a: Sử dụng không gian mạng và các ứng dụng làm việc nhóm để phối hợp xây dựng sơ đồ phân tích tâm lý nhân vật.

- 6.1.TC2a: Nhận biết vai trò của AI trong việc phân tích tần suất sử dụng từ ngữ hình ảnh, điển tích điển cố để làm nổi bật bút pháp ước lệ tượng trưng.

- 6.2.TC2a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI nhập vai nhân vật (Kim Trọng/Thúy Kiều) giải thích cảm xúc trong buổi đầu gặp gỡ dựa trên các dữ liệu văn bản có sẵn.

- 6.3.TC2a: Sử dụng thiết bị số để tạo lập các sản phẩm truyền thông (Infographic, video ngắn) giới thiệu về giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

- NLd (AI.4): Tạo lập sản phẩm số với AI: Thiết kế poster, infographic, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu, video,…

3. Về phẩm chất:

- Tự hào, trân trọng những di sản văn hoá, văn học của dân tộc; có ý thức giữ gìn và phát triển tiếng Việt

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học:

- Máy tính, máy chiếu, bảng tương tác, kết nối internet. Phần mềm hỗ trợ: Canva, MindMup hoặc Padlet.

2. Học liệu: SGK, Phiếu học tập, Các trang web học liệu chính thống (Thư viện quốc gia, các trang nghiên cứu văn chương uy tín).

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh kết nối vào nội dung bài học

b. Nội dung: GV chọn cách gợi dẫn phù hợp

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án