Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 7: Mưa xuân KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 7: Mưa xuân trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 7 Mưa xuân bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 7: Hồn thơ muôn điệu, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 7 Mưa xuân sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 7 Mưa xuân

Tiết.....: Văn bản 2

MƯA XUÂN

Nguyễn Bính

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Nhận biết được đặc điểm của thể thơ bảy chữ (về số tiếng trong mỗi dòng thơ, gieo vần, ngắt nhịp…) thể hiện trong bài thơ Mưa xuân; nhận biết và phân tích được chủ đề, chỉ ra căn cứ để xác định chủ đề.

· Nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện ở yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả, hình ảnh, biện pháp tu từ, mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo…

· Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng của tình yêu đôi lứa trong không gian mùa xuân của làng quê Bắc Bộ xưa.

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS nhận biết được đặc điểm của thể thơ bảy chữ (về số tiếng trong mỗi dòng thơ, cách gieo vần, ngắt nhịp..) thể hiện trong bài thơ Mưa xuân; nhận biết và phân tích được chủ đề, chỉ ra căn cứ xác định chủ đề của bài thơ Mưa xuân.

- HS nhận biết và nhận xét được nét độc đáo của bài thơ thể hiện ở yếu tố tự sự, yếu tố miêu tả, hình ảnh, biện pháp tu từ, mạch cảm xúc, cảm hứng chủ đạo.

- HS cảm nhận được vẻ đẹp trong sang của tình yêu đôi lứa trong không gian mùa xuân của làng quê Bắc Bộ xưa.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin

c. Năng lực số (Trọng tâm):

- 1.1TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu. Tích hợp thông qua hoạt động khai thác tư liệu học liệu số về phong trào Thơ mới và tác giả Nguyễn Bính.

- 2.2TC2a: Cảm nhận không gian làng quê Bắc Bộ qua thơ Nguyễn Bính. HS sử dụng thư viện số để nghe ngâm thơ Nguyễn Bính, chia sẻ cảm xúc một cách an toàn.

- 1.3TC1b: HS phân tích hình ảnh thơ, lưu thông tin cảm thụ cá nhân vào thư mục bài học số có cấu trúc trật tự.

- 1.1.TC2a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để khai thác tư liệu số về tác giả Nguyễn Bính và bối cảnh văn hóa làng quê Bắc Bộ.

- 6.1.TC2a: Sử dụng AI để hỗ trợ phân tích thi pháp, gieo vần và so sánh các phong cách thơ cùng thời kỳ.

- 3.1.TC2b: Sử dụng các công cụ sơ đồ số để trực quan hóa mạch cảm xúc và các biện pháp tu từ.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất:

Nuôi dưỡng tình yêu đối với thơ ca, trân trọng những giá trị văn hóa truyền thống và vẻ đẹp trong tâm hồn con người Việt Nam.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Máy chiếu, máy tính. Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

Công cụ AI hỗ trợ: ChatGPT, Copilot.

- GV chuẩn bị danh sách các trang web học liệu uy tín để hướng dẫn HS tìm kiếm [Mã Không chọn].

.............

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án