Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 7: Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 7: Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 7 Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 7: Hồn thơ muôn điệu, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 7 Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 7 Một kiểu phát biểu luận đề độc đáo của Xuân Diệu ở bài thơ Vội Vàng

Ngày soạn: ....../...../.....

Ngày dạy: ....../...../......

Tiết.....: Văn bản 3

MỘT KIỂU PHÁT BIỂU LUẬN ĐỀ ĐỘC ĐÁO CỦA XUÂN DIỆU Ở BÀI THƠ “VỘI VÀNG”

Phan Huy Dũng

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Nhận biết được các yếu tố của VB nghị luận văn học như luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng.

· Nhận biết được những điểm độc đáo của bài thơ Vội vàng qua cảm nhận của tác giả bài nghị luận.

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS nhận biết được các yếu tố của VB nghị luận văn học như luận đề, luận điểm, lí lẽ, bằng chứng.

- HS nhận biết được những điểm độc đáo của bài thơ Vội vàng qua cảm nhận của tác giả bài nghị luận.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin

c. Năng lực số (Trọng tâm):

- 1.1TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu. HS biết sử dụng các công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin về tác giả, tác phẩm và kiểm chứng các nguồn học liệu văn học trên không gian mạng.

- 1.2TC1a: Đọc văn bản phê bình văn học. Thực hiện tra cứu bài viết phân tích của các nhà nghiên cứu uy tín trên mạng, có phân tích so sánh độ tin cậy.

- 1.1.TC2a: Sử dụng công cụ tìm kiếm để khai thác các bài phê bình văn học số về Xuân Diệu.

- 6.1.TC2a: Sử dụng AI để hỗ trợ phân tích cấu trúc lập luận và so sánh các quan điểm phê bình.

- 3.1.TC2b: Sử dụng các công cụ sơ đồ số để mô hình hóa hệ thống luận điểm của văn bản nghị luận.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất:

Có tình yêu đối với thơ ca và vẻ đẹp của con người, cuộc sống được thể hiện trong thơ.

Bồi dưỡng tình yêu đối với thơ ca và trân trọng những quan niệm nhân sinh tích cực, khát vọng sống cống hiến, giao cảm với đời.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- SGK, SGV

- Laptop, máy chiếu, bài giảng điện tử (Canva/PowerPoint), công cụ tương tác trực tuyến (Quizizz/Padlet).

2. Học liệu

- Hình ảnh, phiếu học tập, trò chơi liên quan đến nội dung bài học.

- SGK Ngữ văn 9 (Kết nối tri thức), phiếu học tập, Các trang web học liệu chuẩn: thivien.net, News.zing.vn (mục văn học), các cổng thông tin điện tử thư viện quốc gia.

...............

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án