Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 5: Thực hành tiếng Việt trang 130 KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5: Thực hành tiếng Việt trang 130 trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Thực hành tiếng Việt trang 130 bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 5: Đối diện với nỗi đau, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Thực hành tiếng Việt trang 130 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Thực hành tiếng Việt trang 130

Ngày soạn:……/……/……

Ngày dạy:……/……/…..

TIẾT...... THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

CÂU ĐẶC BIỆT

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Nhận biết được câu đặc biệt và tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt trong những ngữ cảnh cụ thể.

· Biết vận dụng kiến thức về câu đặc biệt để đọc, viết, nói và nghe một cách hiệu quả.

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS nhận biết được câu đặc biệt và tác dụng của việc sử dụng câu đặc biệt trong những ngữ cảnh cụ thể.

- HS biết vận dụng kiến thức về câu đặc biệt để đọc, viết, nói và nghe một cách hiệu quả

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin.

c. Năng lực số (Tích hợp trọng tâm):

- 1.1TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu. HS biết cách sử dụng công cụ tìm kiếm để tra cứu các ngữ liệu văn học và lọc thông tin theo yêu cầu.

- 2.5TC1b: HS thực hành sáng tạo các tin nhắn mẫu sử dụng câu đặc biệt trên môi trường giao tiếp số, đảm bảo quy tắc văn minh mạng.

- 5.2.TC1a: Sử dụng sáng tạo. HS biết sử dụng các công cụ kỹ thuật số (phần mềm thiết kế, công cụ AI, ứng dụng sơ đồ tư duy) để tạo ra các sản phẩm học tập sáng tạo, tái hiện hoặc mở rộng nội dung bài học theo cách mới.

- 2.1.TC2a: Sử dụng các công cụ tương tác trực tuyến để cùng thảo luận và phân loại các kiểu câu.

- 6.1.TC2a: Nhận biết khả năng của AI trong việc nhận diện cấu trúc ngữ pháp và phân biệt các loại câu (câu đặc biệt, câu rút gọn, câu đơn) trong một đoạn văn bản số.

- 6.2.TC2a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI gợi ý cách chuyển đổi từ câu bình thường sang câu đặc biệt nhằm tăng tính biểu cảm hoặc tạo sự kịch tính cho văn bản.

- 6.3.TC2a: Sử dụng các công cụ AI hỗ trợ viết để kiểm tra việc sử dụng dấu câu và cách ngắt nghỉ khi sử dụng câu đặc biệt trong giao tiếp số.

d. Tích hợp AI

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất:

- Nhân ái: yêu ngôn ngữ dân tộc.

- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập.

- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, cùng đội nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Laptop, máy chiếu, bài giảng điện tử (Canva/PowerPoint), tài khoản công cụ AI hỗ trợ giảng dạy, điện thoại thông minh/máy tính bảng có kết nối Internet, ứng dụng thiết kế (Canva/Mindmeister/Padlet).

2. Chuẩn bị của HS:

SGK, vở ghi, thiết bị di động/máy tính bảng có kết nối internet (để thực hiện nhiệm vụ năng lực số).

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS nghe một đoạn âm thanh ngắn mô phỏng tiếng mưa rơi và tiếng khóc rấm rứt (phù hợp với chủ đề "Đối diện với nỗi đau").

- Yêu cầu HS dùng 1-2 từ để diễn tả âm thanh đó.

- GV dẫn dắt: Những câu chỉ có một từ hoặc cụm từ như "Mưa!", "Đau xót quá!" mà các em vừa nói không thể phân định chủ ngữ - vị ngữ. Đó chính là câu đặc biệt.

................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án