Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 5: Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi KHBD tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5: Nói và nghe trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Nói và nghe bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 5: Đối diện với nỗi đau, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Nói và nghe sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 5 Thảo luận về một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi

Ngày soạn:……/……/……

Ngày dạy:……/……/…..

TIẾT …….: NÓI VÀ NGHE

THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐÁNG QUAN TÂM TRONG ĐỜI SỐNG PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Lựa chọn được vấn đề thảo luận: một vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phủ hợp với lứa tuổi (được gợi ra từ tác phẩm văn học). Nội dung thảo luận cần tập trung vào văn để đã được lớp/ nhóm lựa chọn.

· Biết nhìn nhận đúng đắn, sâu sắc và toàn diện hơn về vấn đề được lựa chọn để thảo luận, đồng thời tạo được không khí làm việc đúng nguyên tắc và thân thiện trong một bối cảnh sinh hoạt cụ thể.

2. Về năng lực

a. Năng lực đặc thù

- HS biết phát hiện vấn đề đời sống được gợi ra từ tác phẩm văn học (đã học hoặc đã đọc)

- HS biết trình bày ý kiến riêng để thảo luận với người khác về vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi đượuc gợi ra từ tác phẩm văn học.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, biết thu thập thông tin và giải quyết vấn đề được đặt ra

c. Tích hợp năng lực số:

- 1.1TC1a: HS thực hiện duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu trên Internet để thu thập các luận cứ, bằng chứng đời sống phục vụ cho nội dung thảo luận.

- 2.1TC2b, 4.3TC1b: Sử dụng các kênh truyền thông trực tuyến để ghi âm bài nói hoặc phát trực tiếp trong vòng kết nối học tập an toàn của lớp.

- 5.2.TC1a: Sử dụng sáng tạo. HS biết sử dụng các công cụ số (Canva, Padlet, sơ đồ tư duy trực tuyến) để tạo ra các sản phẩm học tập (sơ đồ so sánh, poster truyền thông) và chia sẻ với cộng đồng lớp học.

- 1.1.TC2a: Sử dụng công cụ tìm kiếm và các nguồn học liệu số để thu thập dữ liệu về vấn đề thảo luận.

- 6.1.TC2a: Nhận biết vai trò của AI trong việc tổng hợp các luồng ý kiến trái chiều về một vấn đề xã hội để chuẩn bị luận điểm thảo luận.

- 6.2.TC2a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI giả lập các tình huống phản biện, giúp học sinh rèn luyện khả năng ứng biến và bảo vệ quan điểm.

- 6.3.TC2a: Sử dụng thiết bị số để ghi hình, biên tập video clip phỏng vấn và công bố sản phẩm trên các nền tảng học tập trực tuyến.

d. Tích hợp AI

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất

Trách nhiệm: Có ý thức đóng góp ý kiến xây dựng cho nhóm.

Nhân ái: Biết thấu hiểu, đồng cảm với những nỗi đau, mất mát của con người được gợi ra từ tác phẩm.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học

- Kế hoạch bài dạy

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên

- Máy tính, máy chiếu, điện thoại thông minh/máy tính bảng của học sinh (nếu có), đường truyền internet ổn định. Các trang web phê bình văn học (Thư viện quốc gia, Văn chương Việt...), phần mềm Canva, Mentimeter, Padlet.

2. Học liệu

SGK Ngữ văn 9 (Kết nối tri thức), phiếu học tập, bảng kiểm đánh giá kĩ năng nói. III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, chia sẻ những vấn đề đáng quan tâm trong đời sống phù hợp với lứa tuổi được gợi ra từ tác phẩm văn học.

c. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tác phẩm văn học thường đề cập những vấn đề cuộc sống mà mọi người quan tâm. Em hãy cho biết vấn đè mà em quan tâm được gợi ra từ một tác phẩm văn học mà em đã đọc hoặc đã học.

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- HS xem video và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có)

................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án