Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 1: Thực hành tiếng Việt trang 22 Giáo án tích hợp AI, NLS Ngữ văn lớp 9

Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 1: Thực hành tiếng Việt trang 22 trình bày dưới dạng File Word, PDF được biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp AI, Năng lực số Ngữ văn 9 Bài 1 Thực hành tiếng Việt trang 22 bám sát nội dung chương trình trong SGK Bài 1: Thế giới kì ảo, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số và ứng dụng AI vào dạy học, giúp các em học sinh lớp 9 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 9 Bài 1 Thực hành tiếng Việt trang 22 sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm bài giảng điện tử Ngữ văn 9, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 9.

Giáo án tích hợp năng lực số, AI Ngữ văn 9 Bài 1 Thực hành tiếng Việt trang 22

Ngày soạn:……/……/……

Ngày dạy:……/……/…..

TIẾT...... THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

MỘT SỐ YẾU TỐ HÁN VIỆT DỄ GÂY NHẦM LẪN VÀ CÁCH PHÂN BIỆT

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

· Hiểu được nguyên nhân gây ra sự nhầm lẫn, cách phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt dễ nhầm lẫn.

· Tránh sự nhầm lẫn trong nhận thức về nghĩa của các yếu tố và nghĩa của từ để sử dụng từ chính xác khi nói và viết.

2. Về năng lực:

a. Năng lực đặc thù

- HS hiểu được nguyên nhân gây ra sự nhầm lẫn, cách phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt dễ nhầm lẫn.

- Tránh sự nhầm lẫn trong nhận thức về nghĩa của các yếu tố và nghĩa của các từ để sử dụng từ ngữ chính xác khi nói và viết.

b. Năng lực chung

- Giao tiếp và hợp tác: Kỹ năng giao tiếp và hợp tác nhóm với các thành viên khác.

- Tự chủ và tự học, tự thu thập, tổng hợp và phân loại thông tin.

c. Năng lực số (Tích hợp):

- Thực hiện tương tác, trao đổi và chia sẻ kết quả học tập qua các công cụ, nền tảng trực tuyến (Mã NLS: 2.1TC1a, 2.2TC2a).

- Sử dụng công nghệ số để hợp tác nhóm và sắp xếp, cấu trúc thông tin lý thuyết một cách khoa học (Mã NLS: 2.4TC1a, 1.3TC1b).

- Sử dụng công cụ số (từ điển điện tử, Internet) để tra cứu, đánh giá nguồn thông tin và áp dụng quy tắc ghi nguồn tư liệu (Mã NLS: 1.1TC1b, 1.2TC1a, 2.2TC2c).

- 1.1.TC2a: Sử dụng các từ điển trực tuyến và nguồn học liệu số để tra cứu nghĩa gốc của các yếu tố Hán Việt.

- 2.3.TC2a: Chia sẻ và phản hồi các kết quả thực hành về từ ngữ trên không gian học tập chung của lớp.

- 6.1.TC2a: Nhận biết vai trò của AI trong việc phân tích ngữ cảnh để gợi ý nghĩa phù hợp của các từ Hán Việt đồng âm.

- 6.2.TC2a: Sử dụng câu lệnh (prompt) để AI hỗ trợ phân loại các nhóm yếu tố Hán Việt và tạo câu ví dụ phân biệt các yếu tố dễ nhầm lẫn.

- 6.3.TC2a: Sử dụng các ứng dụng học tập thông minh (Quizizz/Kahoot) hoặc chatbot để kiểm tra nhanh mức độ hiểu nghĩa các từ Hán Việt.

d. Tích hợp AI

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Về phẩm chất:

- Nhân ái: yêu ngôn ngữ dân tộc.

- Chăm chỉ: chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, hoàn thành các bài tập.

- Trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao, cùng đội nhóm hoàn thành nhiệm vụ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Các trang web tra cứu uy tín (Wikipedia, Thuvienvanhoc, hoặc các công cụ AI hỗ trợ tra cứu).

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, v.v…

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

· Mã NLS đạt được ở hoạt động này: - [Mã NLS: 2.1TC1a] Học sinh thực hiện được các tương tác xác định rõ ràng và thường xuyên với các công nghệ số (thông qua trò chơi khởi động trực tuyến).

· GV dẫn dắt vào bài học mới: Chúng ta vừa điểm qua một số từ Hán Việt. Và từ Hán Việt là một trong những từ rất khó giải nghĩa, dễ nhầm lẫn. Vậy làm thế nào để phân biệt, nhận diện từ Hán Việt, cô mời cả lớp cùng vào bài học ngày hôm nay.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

GV tổ chức hoạt động GIẢI MÃ HÁN VIỆT

+ Học sinh sẽ phải giải mã các câu đố để tìm ra từ hoặc cụm từ hoàn chỉnh chứa yếu tố Hán Việt.

+ Chia lớp thành các nhóm nhỏ (3-5 học sinh mỗi nhóm).

+ Cung cấp cho mỗi nhóm một số câu đố. Nhóm nào trả lời được nhiều, nhanh nhất sẽ chiến thắng

................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án