Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 9: Các loài chung sống với nhau như thế nào? Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 9: Các loài chung sống với nhau như thế nào? được xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, bám sát Chương trình GDPT 2018.

Nội dung kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 kết hợp Năng lực số và AI trong giáo dục vào các hoạt động đọc hiểu, viết, nói và nghe. Học sinh được khuyến khích khai thác thông tin, sử dụng công nghệ phù hợp, trao đổi ý kiến và phát triển tư duy sáng tạo. Giáo án hỗ trợ giáo viên THCS đổi mới phương pháp tổ chức dạy học, tạo hứng thú học tập và nâng cao hiệu quả tiếp nhận kiến thức trong Ngữ văn 6 Bài 9.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 9: Các loài chung sống với nhau như thế nào?

TIẾT......: CÁC LOÀI CHUNG SỐNG VỚI NHAU NHƯ THẾ NÀO?
Ngọc Phú

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- HS nhận biết vai trò quan trọng của số liệu và hình ảnh trong một văn bản thông tin.

- HS nhận biết được mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản.

- HS hiểu được khái niệm quần xã, tính trật tự và mối quan hệ giữa các loài trong tự nhiên.

- HS thấy được tầm quan trọng của việc xây dựng ý thức cùng chung sống hòa hợp trên hành tinh.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng:

- Biết thu thập thông tin liên quan đến văn bản Các loài cùng chung sống với như thế nào?

- Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Các loài cùng chung sống với như thế nào?

- Phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề.

c. Năng lực số (Tích hợp): Thành phần 1.1: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu (Khung DigComp 2.2). HS biết sử dụng công cụ tìm kiếm (Google, Bing) để tra cứu, đối chiếu và lọc thông tin về số lượng các loài sinh vật hiện nay so với dữ liệu trong văn bản.

- 6.1.TC1a: Nhận diện khả năng của AI trong việc phân tích các chuỗi thức ăn và mô phỏng sự biến động của hệ sinh thái khi một loài bị biến mất.

- 6.2.TC1a: Tương tác với trợ lý AI để yêu cầu giải thích các khái niệm kỹ thuật (như quan hệ cộng sinh, hội sinh) thông qua các ví dụ thực tế được cập nhật từ internet.

- 1.1.TC1a: Sử dụng thiết bị số (máy tính/máy tính bảng) tìm kiếm và truy cập các kho dữ liệu về đa dạng sinh học hoặc các ứng dụng nhận diện loài (như iNaturalist) để đối chiếu với thông tin trong văn bản.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất:

- Giúp học sinh nhận thấy được vai trò của Trái Đất với con người và có ý thức, trách nhiệm bảo vệ ngôi nhà chung của TĐ.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Các phương tiện kỹ thuật: máy tính, máy chiếu, bảng phân công nhiệm vụ. Đường link truy cập các trang web uy tín về bảo tồn thiên nhiên (như WWF, IUCN).

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, thiết bị thông minh (máy tính bảng/điện thoại nếu được phép) để thực hành tìm kiếm thông tin.

...

>> Xem thêm trong file tải