Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Cây khế Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Khám phá Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Cây khế với nội dung được thiết kế theo hướng phát triển năng lực và tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học.

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 bám sát Chương trình GDPT 2018, kết hợp Năng lực số và AI trong các hoạt động đọc hiểu, phân tích, viết và giao tiếp. Học sinh được tạo cơ hội tìm kiếm thông tin, trao đổi suy nghĩ, trình bày quan điểm và vận dụng kiến thức. Giáo án giúp giáo viên THCS tổ chức bài học linh hoạt, tạo hứng thú và phát huy tính chủ động của học sinh trong Ngữ văn 6 Bài 7.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Cây khế

TIẾT......: CÂY KHẾ

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Xác định được người kể chuyện ngôi thứ ba; nhận biết được chủ đề câu chuyện. Từ đó, hình dung được diễn biến cốt truyện, kể tóm tắt;

- Nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên sức hấp dẫn của truyện cổ tích: các đặc điểm của nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, không gian kì ảo; lời kể chuyện…

- Nhận biết và đánh giá được bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dân gian gửi gắm qua câu chuyện.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng:

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Cây khế

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Cây khế

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về giá trị nội dung, nghệ thuật sử dụng yếu tố kì ảo, ý nghĩa truyện

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của truyện với các truyện có cùng chủ đề.

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Biết cách duyệt, tìm kiếm và lọc thông tin trên internet về các dị bản truyện cổ tích và hình ảnh minh họa liên quan đến văn bản "Cây khế".

- 3.1.TC1a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung có khái niệm cụ thể và mang tính phổ thông bằng những định dạng rõ ràng, phổ biến. (Học sinh sử dụng công cụ số để tạo ra một sản phẩm trực quan thể hiện ý tưởng sáng tạo).

- 2.2.TC1a: Lựa chọn các công nghệ số phù hợp được xác định rõ để trao đổi dữ liệu, thông tin và nội dung số. (Học sinh nộp sản phẩm qua Zalo/Email).

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

- NLd (AI.4): Tạo lập sản phẩm số với AI: Thiết kế poster, infographic, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu, video,…

3. Phẩm chất:

- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: Trung thực, khiêm tốn, lòng biết ơn, sống vị tha và yêu thương con người.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Các phương tiện kỹ thuật: máy tính, máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập, đường dẫn (link) các trang web tra cứu kho tàng truyện cổ tích Việt Nam.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

...

>> Xem thêm trong file tải