Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Thạch Sanh Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Khám phá Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Thạch Sanh với nội dung được thiết kế theo hướng phát triển năng lực và tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học.

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 bám sát Chương trình GDPT 2018, kết hợp Năng lực số và AI trong các hoạt động đọc hiểu, phân tích, viết và giao tiếp. Học sinh được tạo cơ hội tìm kiếm thông tin, trao đổi suy nghĩ, trình bày quan điểm và vận dụng kiến thức. Giáo án giúp giáo viên THCS tổ chức bài học linh hoạt, tạo hứng thú và phát huy tính chủ động của học sinh trong Ngữ văn 6 Bài 7.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Thạch Sanh

TIẾT......: THẠCH SANH

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Nhận biết được một số yếu tố của truyện cổ tích: cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện và lời nhân vật.

- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật Thạch Sanh (người dũng sĩ) và Lý Thông (kẻ ác).

- Hiểu được ý nghĩa của các chi tiết kì ảo (niêu cơm, tiếng đàn) và chủ đề của tác phẩm.

- Vận dụng kỹ năng tra cứu để giải nghĩa từ khó.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng:

- Nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng thể loại của truyện cổ tích: các kiểu nhân vật; các yếu tố kì ảo như con vật kì ảo, đồ vật kì ảo; lời kể chuyện,...

- Nhận xét, đánh giá về bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dân gian gửi gắm.

- Vận dụng được kiến thức và kĩ năng đã học về truyện Thạch Sanh và nghĩa của từ để thực hiện một số nhiệm vụ thực tiễn.

C. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu: Biết sử dụng công cụ tìm kiếm (Google, từ điển trực tuyến) để tra cứu thông tin về tác phẩm, nghĩa của từ và các dị bản của truyện Thạch Sanh; biết lựa chọn nguồn thông tin tin cậy.

- 6.1.TC1a: Nhận diện vai trò của AI trong việc phân loại các "mô típ" truyện cổ tích và khả năng mô phỏng các yếu tố kỳ ảo từ văn bản sang hình ảnh.

- 6.2.TC1a: Sử dụng công cụ AI tạo sinh (Text-to-Image) để trực quan hóa các bảo bối thần kỳ (niêu cơm thần, đàn thần) theo trí tưởng tượng cá nhân.

- 1.1.TC1a: Sử dụng trình duyệt web trên máy tính/máy tính bảng để truy cập và tìm kiếm các phiên bản khác nhau của truyện Thạch Sanh trên các kho học liệu số uy tín.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

- NLd (AI.4): Tạo lập sản phẩm số với AI: Thiết kế poster, infographic, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu, video,…

3. Phẩm chất:

Lòng nhân hậu, tình yêu thương con người.

Sự dũng cảm, tinh thần hiệp nghĩa, ghét cái ác và sự giả dối.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Các phương tiện kỹ thuật: Laptop, máy chiếu, bài giảng điện tử (Canva/PPT), các phiếu học tập (PHT).

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, điện thoại thông minh hoặc máy tính bảng (phục vụ hoạt động tra cứu tại lớp).

...

>> Xem thêm trong file tải