Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 10: Thách thức thứ hai: Sáng tạo cùng tác giả Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 10: Thách thức thứ hai: Sáng tạo cùng tác giả với nội dung được xây dựng theo hướng phát triển năng lực và tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học.

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 bám sát Chương trình GDPT 2018, kết hợp Năng lực số và AI trong các hoạt động đọc hiểu, phân tích, viết, nói và nghe. Học sinh được tạo điều kiện chủ động tìm kiếm thông tin, trao đổi quan điểm, giải quyết nhiệm vụ và vận dụng kiến thức vào thực tế. Giáo án giúp giáo viên tổ chức bài học linh hoạt, phát huy tính tích cực, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh lớp 6.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 10: Thách thức thứ hai: Sáng tạo cùng tác giả

BÀI 10: CUỐN SÁCH TÔI YÊU
TIẾT...: VIẾT: THÁCH THỨC THỨ HAI
SÁNG TẠO CÙNG TÁC GIẢ

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Phát triển kĩ năng tự đọc sách trên cơ sở vận dụng những điều đã học.

- Nhận ra được đặc điểm của bài nghị luận văn học.

- Viết được bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống

- Biết trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt:

- Sáng tạo được các sản phẩm nghệ thuật lấy ý tưởng từ cuốn sách đã đọc.

- Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống được gợi ra từ cuốn sách.

- Vận dụng được những điều đã học vào giải quyết những vấn đề tương tự trong thực tế cuộc sống.

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Biết cách duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu trên Internet để thu thập tư liệu về tác giả, tác phẩm và các hiện tượng đời sống có liên quan nhằm làm phong phú nội dung bài viết.

- 6.2.TC1a: Tương tác với trợ lý AI để gợi ý các tình huống giả định (What-if) hoặc phát triển các nhánh cốt truyện mới dựa trên bối cảnh của tác phẩm văn học gốc.

- 3.1.TC1a: Sử dụng các phần mềm soạn thảo và thiết kế đồ họa (như Canva, Storyboard That) để tạo ra các "truyện tranh số" hoặc "kịch bản phân cảnh" cho phần sáng tạo thêm.

- 6.1.TC1a: Nhận diện khả năng của AI trong việc tạo ra các đoạn hội thoại hoặc mô phỏng phong cách ngôn ngữ của tác giả để tham khảo trong quá trình viết sáng tạo.

- 2.1.TC1a: Sử dụng các nền tảng chia sẻ tệp tin đám mây để cùng bạn học biên tập và góp ý cho bản thảo sáng tạo một cách trực tuyến.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất:

- Say mê, yêu thích khám phá, sáng tạo.

- Có thói quen đọc sách, trân quý sách.

- Trung thực, thẳng thắn bày bỏ quan điểm trước những hiện tượng đặt ra trong sách vở và đời sống.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- SGK Ngữ văn 6 (Tập 2), máy tính, máy chiếu, phiếu hướng dẫn từ khóa tìm kiếm dữ liệu số.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6 tập hai, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, các sản phẩm nghệ thuật đã chuẩn bị trước, máy tính/máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu có điều kiện).

...

>> Xem thêm trong file tải