Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 2: Củng cố, mở rộng, Thực hành đọc Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 2: Củng cố, mở rộng, Thực hành đọc hỗ trợ giáo viên tổ chức bài học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của Chương trình GDPT 2018.

Nội dung kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 tích hợp Năng lực số và AI trong giáo dục thông qua các hoạt động đọc hiểu, viết, nói và nghe. Học sinh được khuyến khích khai thác thông tin, sử dụng công nghệ đúng mục đích, hợp tác và trình bày ý tưởng rõ ràng. Giáo án góp phần rèn năng lực ngôn ngữ, tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức, giúp Ngữ văn 6 Bài 10 trở nên sinh động, thiết thực và hấp dẫn.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 2: Củng cố, mở rộng, Thực hành đọc

Bài 2: GÕ CỬA TRÁI TIM
TIẾT CỦNG CỐ – MỞ RỘNG – THỰC HÀNH ĐỌC
Môn: Ngữ văn 6; Lớp: 6 Thời lượng: 01 tiết

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Hệ thống hóa kiến thức về các văn bản trong chủ đề: Chuyện cổ tích về loài người, Mây và sóng, Bức tranh của em gái tôi.

Củng cố đặc điểm của thơ (vần, nhịp, hình ảnh) và biện pháp tu từ ẩn dụ.

Vận dụng kĩ năng đọc hiểu vào văn bản mới: Những cánh buồm.

2. Năng lực số và AI

1.1TC2b: Tổ chức được việc tìm kiếm thông tin về tác giả, tác phẩm trên môi trường số.

3.1TC2b: Thể hiện bản thân thông qua việc tạo sơ đồ tư duy số (Canva/XMind).

6.1TC2b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên công cụ AI (nhập câu lệnh chatbot).

6.2TC1a: Sử dụng AI để tìm kiếm ý tưởng và hỗ trợ giải quyết nhiệm vụ học tập.

6.2TC1c: Ý thức được khía cạnh đạo đức khi dùng AI (tôn trọng bản quyền, bảo mật dữ liệu).

Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất

Nhân ái, yêu gia đình, yêu vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, tài khoản ChatGPT/Gemini, công cụ Quizizz.

Học sinh: SGK, thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực và kết nối tình cảm gia đình.

Tổ chức thực hiện:

Bước 1 (Giao nhiệm vụ): GV yêu cầu HS sử dụng công cụ AI (Chatbot) để thực hiện lệnh: "Hãy gợi ý 3 câu danh ngôn về tình cảm gia đình" (Mã AI 6.1TC2b).

HS sử dụng AI để tìm kiếm, lựa chọn các câu danh ngôn, câu nói hay về tình cảm gia đình; đối chiếu, lựa chọn câu phù hợp với chủ đề và chia sẻ lí do lựa chọn.

AI.1; AI.2; AI.3 Câu danh ngôn được lựa chọn; phần chia sẻ của HS.

Bước 2 (Thực hiện): HS thao tác trên thiết bị, đọc kết quả và chọn 1 câu tâm đắc nhất.

Bước 3 (Báo cáo): HS chia sẻ câu danh ngôn và lí do yêu thích.

Bước 4 (Kết luận): GV dẫn dắt: Những "cánh cửa trái tim" sẽ mở ra qua những vần thơ về gia đình.

Dự kiến sản phẩm: Câu danh ngôn từ AI; không khí học tập hào hứng.

HOẠT ĐỘNG 2: CỦNG CỐ KIẾN THỨC CHỦ ĐỀ 2

Mục tiêu: Hệ thống hóa các văn bản thơ và đặc điểm nghệ thuật ẩn dụ.

Tổ chức thực hiện:

Bước 1 (Giao nhiệm vụ): Chia 3 nhóm: Nhóm 1 (Hệ thống văn bản); Nhóm 2 (Đặc điểm thơ); Nhóm 3 (Biện pháp ẩn dụ). Yêu cầu thiết kế sơ đồ trên Canva/XMind (Mã NLS 3.1TC2b).

Bước 2 (Thực hiện): Nhóm HS thảo luận, tra cứu thêm thông tin trên Internet về tác giả Xuân Quỳnh, Tagore (Mã NLS 1.1TC2b).

HS sử dụng AI hỗ trợ tìm thông tin về tác giả, tác phẩm; kiểm chứng với SGK và xây dựng sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức của chủ đề.

AI.2; AI.3 Sơ đồ tư duy; bảng tổng hợp kiến thức.

Bước 3 (Báo cáo): Các nhóm trình bày sản phẩm số lên màn hình máy chiếu.

Bước 4 (Kết luận): GV chốt kiến thức về tình cảm gia đình và nghệ thuật thơ.

Dự kiến sản phẩm: Sơ đồ tư duy số sinh động.

...

>> Xem thêm trong file tải