Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 10: Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 10: Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách với nội dung được xây dựng theo hướng phát triển năng lực và tăng cường ứng dụng công nghệ trong dạy học.

Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 bám sát Chương trình GDPT 2018, kết hợp Năng lực số và AI trong các hoạt động đọc hiểu, phân tích, viết, nói và nghe. Học sinh được tạo điều kiện chủ động tìm kiếm thông tin, trao đổi quan điểm, giải quyết nhiệm vụ và vận dụng kiến thức vào thực tế. Giáo án giúp giáo viên tổ chức bài học linh hoạt, phát huy tính tích cực, sáng tạo và khả năng tự học của học sinh lớp 6.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 10: Thách thức đầu tiên: Mỗi ngày một cuốn sách

BÀI 10: CUỐN SÁCH TÔI YÊU
TIẾT .....: THÁCH THỨC ĐẦU TIÊN

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Phát triển kĩ năng tự đọc sách trên cơ sở vận dụng những điều đã học.

- Nhận ra được đặc điểm của bài nghị luận văn học.

- Viết được bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống

- Biết trình bày ý kiến về một vấn đề trong đời sống được gợi ra từ cuốn sách đã đọc.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng

- Tìm hiểu, thu thập thông tin về sách, về các văn bản văn học.

- Đọc - xây dựng các sản phẩm thể hiện việc nắm bắt được thông tin, hiểu biết về các cuốn sách đã đọc.

- Hợp tác, chia sẻ thông tin - kết quả của hoạt động đọc và báo cáo dự án của nhóm.

- Phát biểu, trình bày ý kiến, bộc lộ cảm nghĩ, quan điểm, sở thích cá nhân về nhân vật, tác giả hoặc những điều thú vị trong sách.

- Phát huy năng lực thẩm mỹ và sáng tạo và yêu thích biểu diễn (đóng vai) của HS qua các hoạt động.

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu: HS có khả năng sử dụng các công cụ tìm kiếm để tra cứu thông tin về tác giả, tác phẩm, nhà xuất bản và các đánh giá về sách trên môi trường số.

- Biết lọc các nguồn tin chính thống (Báo Văn nghệ, Thư viện quốc gia, website NXB Trẻ, Kim Đồng...) để phục vụ bài học.

- 6.1.TC1b: Nhận diện cách hệ thống khuyến nghị (Recommendation System) hoạt động trên các ứng dụng đọc sách để hiểu vai trò của AI trong việc định hướng hành vi người dùng.

- 3.1.TC1a: Sử dụng các công cụ thiết kế đồ họa số và biên tập video để tạo ra các sản phẩm truyền thông (Poster, Book Trailer) giới thiệu sách.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: Có thói quen và yêu thích việc đọc sách.

Trách nhiệm: Trân quý, giữ gìn sách và chia sẻ những điều tốt đẹp từ sách đến mọi người.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Các phương tiện kỹ thuật: Máy tính, máy chiếu, bảng kiểm đánh giá dự án, Padlet hoặc thư mục Google Drive để HS nộp sản phẩm số.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, điện thoại thông minh/máy tính bảng (nếu có điều kiện) để tra cứu thông tin.

...

>> Xem thêm trong file tải