Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Bài tập làm văn Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Bài tập làm văn là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên THCS trong quá trình đổi mới dạy học.

Nội dung bám sát Chương trình GDPT 2018, lồng ghép Năng lực số và AI trong giáo dục vào các nhiệm vụ đọc, viết, trình bày và trao đổi. Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 giúp học sinh chủ động khám phá nội dung, tìm kiếm thông tin, hợp tác và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Các hoạt động được thiết kế phù hợp với học sinh lớp 6, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy phản biện và khả năng sáng tạo.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Bài tập làm văn

TIẾT......: BÀI TẬP LÀM VĂN
Rơ–nê Gô–xi–nhi và Giăng-giắc Xăng–pê

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Nhận biết được đặc điểm nổi bật của truyện: lời kể chuyện hài hước vui nhộn, lời đối thoại sinh động, hấp dẫn.

- HS hiểu được nội dung của truyện

- Học sinh hiểu được sự khác nhau căn bản giữa văn bản nghị luận và văn bản văn học, ngay cả khi chúng cùng đề cập đến một vấn đề nào đó trong cuộc sống.

- Tóm tắt được truyện.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng:

- Thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bài tập làm văn.

- Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Bài tập làm văn

- Hợp tác, trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa đoạn trích.

c. Năng lực số: 1.1. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu (DigComp 2.2).

- 1.1.TC1a: Sử dụng thiết bị số truy cập các trang phê bình văn học hoặc thư viện số để tìm hiểu về tác giả Rơ-nê Gô-xi-nhi và bối cảnh sáng tác bộ truyện Nhóc Ni-cô-la.

- 6.1.TC1a: Nhận diện khả năng của AI trong việc tạo lập văn bản theo yêu cầu (như cách ông bố làm hộ Ni-cô-la) và đánh giá sự khác biệt về cảm xúc giữa văn bản do AI tạo ra với văn bản do chính con người viết dựa trên trải nghiệm thật.

- 6.2.TC1a: Tương tác với trợ lý AI để yêu cầu phân tích các sắc thái hài hước trong các đoạn hội thoại của nhân vật, từ đó hiểu sâu hơn về nghệ thuật kể chuyện.

- 4.2.TC1a: Nhận thức được vấn đề đạo đức trong việc sử dụng công nghệ để gian lận học tập (nhờ máy tính hoặc người khác làm hộ bài tập) và tầm quan trọng của tính trung thực số.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất:

- Sống trung thực, thể hiện được những suy nghĩ riêng của bản thân.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Các phương tiện kỹ thuật: Máy tính, máy chiếu, internet, bài giảng điện tử

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi. Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng - nếu có điều kiện).

...

>> Xem thêm trong file tải