Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên THCS trong quá trình đổi mới dạy học.

Nội dung bám sát Chương trình GDPT 2018, lồng ghép Năng lực số và AI trong giáo dục vào các nhiệm vụ đọc, viết, trình bày và trao đổi. Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 giúp học sinh chủ động khám phá nội dung, tìm kiếm thông tin, hợp tác và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Các hoạt động được thiết kế phù hợp với học sinh lớp 6, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy phản biện và khả năng sáng tạo.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm

Tiết….: VIẾT
VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG (VẤN ĐỀ) MÀ EM QUAN TÂM

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Đặc điểm của văn bản nghị luận.

- Hiện tượng (vấn đề) bàn luận.

- Ý kiến, suy nghĩ của bản thân về vấn đề đặt ra.

- Lí lẽ, dẫn chứng phù hợp.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt:

- Nêu được hiện tượng (vấn đề) cần bàn luận.

- Thể hiện được ý kiến của bản thân.

- Biết dùng lí lẽ, bằng chứng và hình thức biểu đạt phù hợp.

- Bước đầu biết viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) mà em quan tâm.

c. Về năng lực số (Trọng tâm):

- 1.1.TC1a: Sử dụng thiết bị số (máy tính/máy tính bảng) truy cập các trang tin chính thống, thư viện số để thu thập bằng chứng và số liệu xác thực về hiện tượng cần nghị luận.

- 6.2.TC1a: Tương tác với trợ lý AI để yêu cầu đưa ra các luồng ý kiến trái chiều (phản biện) về hiện tượng đang quan tâm, giúp bài viết có cái nhìn khách quan và toàn diện hơn.

- 3.1.TC1a: Sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy trực tuyến hoặc ứng dụng ghi chú số để thực hiện bước tìm ý và lập dàn ý một cách khoa học.

- 4.3.TC1a: Thực hiện đúng tư thế ngồi học và quy tắc bảo vệ thị lực khi làm việc với văn bản trên máy tính trong thời gian dài.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất:

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

- Trung thực, trách nhiệm và có ý thức tôn trọng sự khác biệt, quan tâm đến các vấn đề cộng đồng.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử (Canva/PPT), phiếu học tập, bảng kiểm đánh giá (Rubric).

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, thiết bị có kết nối internet (điện thoại thông minh/máy tính bảng).

...

>> Xem thêm trong file tải