Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) đời sống Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) đời sống là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên THCS trong quá trình đổi mới dạy học.

Nội dung bám sát Chương trình GDPT 2018, lồng ghép Năng lực số và AI trong giáo dục vào các nhiệm vụ đọc, viết, trình bày và trao đổi. Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 giúp học sinh chủ động khám phá nội dung, tìm kiếm thông tin, hợp tác và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Các hoạt động được thiết kế phù hợp với học sinh lớp 6, góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy phản biện và khả năng sáng tạo.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 8: Trình bày ý kiến về một hiện tượng (vấn đề) đời sống

TIẾT …..: NÓI VÀ NGHE
TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG (VẤN ĐỀ) ĐỜI SỐNG

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Biết cách trình bày ý kiến về một hiện tượng sao cho hấp dẫn và thuyết phục, biết lắng nghe các ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe.

- Biết chú ý lắng nghe để nắm đầy đủ, chính xác các ý tưởng của người nói; tham gia trao đổi tích cực về vấn đề được trình bày.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt:

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.

c. Năng lực Số:

- 1.1.TC1a: Sử dụng thiết bị số truy cập các trang tin điện tử chính thống để kiểm chứng số liệu, bằng chứng phục vụ cho bài nói.

- 6.2.TC1a: Tương tác với trợ lý AI để thực hiện tình huống giả định: AI đóng vai người nghe có ý kiến trái chiều, giúp học sinh luyện tập kỹ năng xử lý tình huống và phản biện.

- 3.1.TC1a: Sử dụng phần mềm trình chiếu (PowerPoint/Canva) hoặc sơ đồ tư duy số để trực quan hóa các luận điểm chính trong bài nói.

- 2.1.TC1a: Thực hiện quy tắc ứng xử văn minh khi lắng nghe và đặt câu hỏi góp ý cho bạn thông qua các nền tảng tương tác số (như Padlet/Mentimeter).

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

- NLd (AI.4): Tạo lập sản phẩm số với AI: Thiết kế poster, infographic, sơ đồ tư duy, bài trình chiếu, video,…

3. Phẩm chất:

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

- Trách nhiệm với cộng đồng; Tôn trọng sự khác biệt và quan điểm cá nhân.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Máy tính, máy chiếu, internet; Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubric); Video/hình ảnh về một số vấn đề đời sống (ô nhiễm, bạo lực học đường, sự khác biệt cá nhân).

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi. Thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng) nếu có.

...

>> Xem thêm trong file tải