Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Vua chích chòe Giáo án tích hợp Năng lực số, AI Ngữ văn lớp 6

Khám phá Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Vua chích chòe hỗ trợ giáo viên THCS tổ chức bài học theo định hướng đổi mới của Chương trình GDPT 2018.

Nội dung kế hoạch bài dạy Ngữ văn 6 kết hợp Năng lực số và AI trong giáo dục thông qua các nhiệm vụ đọc hiểu, viết, nói và nghe. Học sinh được khuyến khích khai thác thông tin, sử dụng công nghệ đúng mục đích, hợp tác và trình bày ý tưởng một cách tự tin. Giáo án góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ, tư duy sáng tạo và khả năng vận dụng kiến thức, giúp tiết học Ngữ văn 6 Bài 7 trở nên sinh động, thiết thực và hiệu quả.

Giáo án tích hợp NLS, AI Ngữ văn 6 Bài 7: Vua chích chòe

TIẾT......: VUA CHÍCH CHÒE

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

- Các sự việc chính diễn ra trong câu chuyện "Vua Chích Chòe".

- Đặc điểm nhân vật (công chúa, Vua Chích Chòe) thể hiện qua cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, suy nghĩ.

- Đặc điểm của thể loại truyện cổ tích: nhân vật chức năng, mô-típ thử thách, kết thúc có hậu.

2. Năng lực

a. Năng lực chung:

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng:

- Học sinh xác định được chủ đề của truyện.

- Học sinh nhận biết được những đặc điểm cơ bản làm nên đặc trưng thể loại của truyện cổ tích: các đặc điểm của nhân vật, công thức mở đầu, kết thúc truyện...

- Học sinh biết nhận xét, đánh giá về bài học đạo đức và ước mơ cuộc sống mà tác giả dân gian gửi gắm.

c. Năng lực số (Trọng tâm - Khung DigComp 2.2):

Thành phần 1.1: Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu.

YCCĐ: Học sinh biết cách tìm kiếm thông tin về tác giả, tác phẩm từ nguồn Internet và lọc bỏ những thông tin không phù hợp để phục vụ bài học.

- 1.1.TC1a: Sử dụng thiết bị số (máy tính/máy tính bảng) truy cập kho học liệu số để tìm hiểu về tác giả Grimm và bối cảnh ra đời của truyện cổ tích Đức.

- 6.1.TC1a: Nhận diện khả năng của AI trong việc phân tích các đặc điểm tính cách nhân vật (kiêu ngạo, vị tha) thông qua các từ khóa trong văn bản.

- 6.1.TC1b: Biết được cách các thiết bị số (như máy quét 3D, IoT) được sử dụng để số hóa các tòa lâu đài cổ tại Đức, giúp tái hiện bối cảnh câu chuyện chân thực hơn.

- 6.2.TC1a: Tương tác với trợ lý AI tạo sinh để đặt câu hỏi về các bài học đạo đức tương đương trong kho tàng truyện cổ thế giới.

d. Tích hợp AI

- Nla (AI.1): Nhận thức về AI và vai trò của con người: Học sinh hiểu AI chỉ là công cụ hỗ trợ; con người là chủ thể quyết định.

- NLb (AI.2): Đạo đức, trách nhiệm và an toàn khi sử dụng AI: Biết kiểm chứng thông tin, sử dụng AI đúng quy định, không sao chép sản phẩm AI.

- NLc (AI.3): Sử dụng công cụ AI trong học tập: Biết khai thác ChatGPT, Canva AI, Gemini, Copilot… phục vụ học tập.

3. Phẩm chất:

- Nhân ái: Biết tôn trọng người khác, không kiêu ngạo, coi thường người kém may mắn hơn mình.

- Chăm chỉ: Có ý thức học hỏi, rèn luyện để sửa chữa lỗi lầm.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Các phương tiện kỹ thuật: Máy tính, Máy chiếu, Phiếu học tập, Các từ khóa tìm kiếm về Anh em nhà Grimm.

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, thiết bị thông minh (điện thoại/máy tính bảng có kết nối Internet) để thực hiện nhiệm vụ tích hợp năng lực số.

...

>> Xem thêm trong file tải