Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 7 Bài 3: Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống KHBD tích hợp Năng lực số Ngữ văn lớp 7

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 7 Bài 3: Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống trình bày dưới dạng File Word, PDF biên soạn rất chi tiết, để quý thầy cô tham khảo, tải về in ấn, chỉnh sửa theo nhu cầu của mình được thuận tiện hơn.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 7 Bài 3 Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống bám sát nội dung chương trình trong SGK hiện hành, tích hợp các hoạt động phát triển năng lực số, giúp các em học sinh lớp 7 sử dụng công cụ công nghệ để khám phá kiến thức, giải quyết vấn đề và nâng cao hiệu quả học tập. Giáo án tích hợp NLS Ngữ văn 7 Bài 3 Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống sẽ là tài liệu hữu ích góp phần nâng cao chất lượng dạy và tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra quý thầy cô tham khảo thêm: bài giảng điện tử Ngữ văn 7, kế hoạch giáo dục Ngữ văn 7.

Giáo án tích hợp năng lực số Ngữ văn 7 Bài 3 Trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống

Ngày soạn:………………

Ngày dạy:……………..

TIẾT …..: NÓI VÀ NGHE

TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG

(ĐƯỢC GỢI RA TỪ MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC)

I. Mục tiêu

1. Kiến thức:

- Quy trình thực hiện bài nói trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống (được gợi ra từ một nhân vật văn học).

- Kĩ năng trình bày ý kiến về một vấn đề đời sống.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt:

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân.

c. Năng lực số

- 1.1.TC1a: Biết duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu trên không gian số để tìm kiếm tư liệu, hình ảnh, hoặc các nhận định văn học liên quan đến nhân vật.

- 2.4.TC1a: Sử dụng không gian làm việc trực tuyến để chia sẻ, phản hồi và đánh giá biểu điểm bài nói của bạn học.

- 4.1.TC1a: Sử dụng phần mềm trình chiếu trên thiết bị số để tạo phương tiện hỗ trợ trực quan, sinh động cho bài trình bày.

- 6.2.TC1b: Sử dụng công cụ Trí tuệ Nhân tạo (AI) để tìm kiếm gợi ý lập luận, đa dạng hóa góc nhìn phản biện và rà soát logic của dàn ý.

3. Phẩm chất:

- Nhân ái, trân trọng cội nguồn yêu thương; có trách nhiệm với lời hứa và tình cảm của bản thân.

- Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.

II. Thiết bị dạy học và học liệu

1. Chuẩn bị của GV

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.

- Máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, phiếu đánh giá bài nói theo tiêu chí (Rubric).

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 7 tập một, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi, thiết bị điện tử có kết nối internet (điện thoại/máy tính bảng - nếu được phép).

III. Tiến trình dạy học

Hoạt động 1: Khởi động

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.

b.Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức trò chơi "Nhân vật bí ẩn". GV đưa ra các từ khóa về nhân vật (Mên, Mon, Gióc-ba, An-tư-nai...), HS đoán tên. Sau đó, GV đặt câu hỏi: "Nhân vật nào gợi cho em suy nghĩ nhiều nhất về một vấn đề trong cuộc sống hiện nay?".

GV hướng dẫn HS sử dụng smartphone/máy tính truy cập công cụ tìm kiếm (Google) để tìm nhanh một câu danh ngôn về tình yêu thương liên quan đến nhân vật vừa đoán được [Mã 1.1.TC1a. Duyệt, tìm kiếm và lọc dữ liệu].

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện tìm kiếm và ghi lại câu danh ngôn.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Một vài HS chia sẻ câu danh ngôn và lý do chọn.

Bước 4: Kết luận: GV dẫn dắt: Nhân vật văn học là tấm gương phản chiếu đời sống. Hôm nay chúng ta sẽ học cách trình bày ý kiến về các vấn đề đó.

- GV đưa ra câu hỏi:

+ Kể tên các tác phẩm văn học em đã đọc trong bài 3: Cội nguồn yêu thương

+ Nhân vật nào trong các tác phẩm đó để lại ấn tượng nhất đối với em?

+ Bày tỏ ý kiến của em về nhân vật đó? (HS trình bày bằng 2, 3 ý kiến)

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- GV dẫn vào bài học: Nhân vật trong tác phẩm văn học rất phong phú, đa dạng (con người, loài vật, đồ vật, cây cối,…), nhưng đều được nhà văn sáng tạo nên để gửi gắm tình cảm và suy ngẫm về cuộc sống, qua đó tác động đến tình cảm, nhận thức của người đọc. Với em, vấn đề đời sống nào gợi ra từ một nhân vật văn học trong tác phẩm đã đọc được coi là gần gũi và thú vị nhất? Tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các em rèn luyện kĩ năng này.

6.2.TC1b: HS nhận dạng được khả năng của việc ứng dụng công cụ AI để khuấy động không khí của lớp học.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức

2.1. Trước khi nói

a. Mục tiêu: Nhận biết được các yêu cầu, mục đích của bài.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện:

........................

Mời các bạn tải file về để xem trọn bộ nội dung giáo án